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第一節(jié) 知識(shí)的掌握
教師、學(xué)生與知識(shí)是傳遞系統(tǒng)的三個(gè)基本構(gòu)成要素。
掌握：即占有傳授的知識(shí)。分理解、鞏固、應(yīng)用階段。
一、什么是知識(shí)：
1.知識(shí)的心理實(shí)質(zhì)：
知識(shí)：是事物的屬性或聯(lián)系在人腦中的反映，也是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的主觀映像。
間接傳遞：指知識(shí)傳遞必須借助于一定的媒介物（媒體）進(jìn)行。
傳遞知識(shí)的唯一途徑是間接傳遞。
詞與語言是傳遞知識(shí)的主要媒體。
2.知識(shí)的心理存在形式：
知識(shí)是以某種觀念而存在的。
感性知識(shí)：反映事物的外部屬性與外部聯(lián)系的知識(shí)。
理性知識(shí)：反映事物的內(nèi)在本質(zhì)與內(nèi)部聯(lián)系的知識(shí)。
3.知識(shí)的本源和作用：
獲取知識(shí)方式有直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)兩種方式。
直接經(jīng)驗(yàn)：在生活實(shí)踐中親身的心理活動(dòng)獲得知識(shí)。
間接經(jīng)驗(yàn)：不通過親身實(shí)踐，而通過書本獲得知識(shí)。
知識(shí)是人的活動(dòng)定向的工具。
二、知識(shí)、技能與能力的關(guān)系：
能力：是個(gè)人完成活動(dòng)的能量。
廣義的能力：指生理能力（即先天能力）和心理能力（即后天能力）。
狹義的能力：指心理能力，包括智力能力和認(rèn)識(shí)能力。
能力是包容了知識(shí)、技能的更高一級(jí)概念，知識(shí)和技能是構(gòu)成能力的要素。
三、知識(shí)掌握的過程：
?。ㄒ唬┲R(shí)的理解：
1.什么是理解：是個(gè)體逐步認(rèn)識(shí)事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直至認(rèn)識(shí)其本質(zhì)、規(guī)律的一種思維活動(dòng)。
理解是鞏固、應(yīng)用知識(shí)的基礎(chǔ)。
2.理解的種類：①言語理解；②事物意義理解；③事物類屬理解；④因果關(guān)系理解；⑤邏輯關(guān)系理解；⑥事物內(nèi)部構(gòu)成、組織的理解。
3.理解水平：①字面理解；②解釋的理解；③批判性理解；④創(chuàng)造性理解。
4.促進(jìn)理解的方法：
?、偻ㄟ^直觀教學(xué)，提供豐富感性材料。有實(shí)物直觀、模像直觀、言語直觀。
?、谝龑?dǎo)學(xué)生積極思維，提高概括水平。
?、劾米兪胶捅容^突出事物的本質(zhì)特性。
變式就是變換各種直觀材料或事例的主觀形式，以便突出事物的本質(zhì)特征。
④通過語言明確揭示概念和原理的內(nèi)容。
?、菔怪R(shí)具體化，通過應(yīng)用加深理解。
?、奘怪R(shí)系統(tǒng)化，進(jìn)一步理解教材。
?、咧笇?dǎo)學(xué)生自學(xué)。
?、喔鶕?jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)區(qū)別進(jìn)行指導(dǎo)。
?。ǘ┲R(shí)的鞏固：
1.什么是知識(shí)的鞏固：
知識(shí)的鞏固是指對所學(xué)知識(shí)的持久保持。
?、賹W(xué)習(xí)是積累知識(shí)的前提；②知識(shí)鞏固是進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備；③知識(shí)鞏固是知識(shí)運(yùn)用前提。
2.知識(shí)鞏固的途徑：
?、偬岣邔W(xué)習(xí)的自覺性；②提倡在理解的基礎(chǔ)上記憶；③合理使用記憶方法；④合理地組織復(fù)習(xí)。
（三）知識(shí)的應(yīng)用：
1.什么是知識(shí)的應(yīng)用：指把知識(shí)用于解決作業(yè)和實(shí)際生活中的課題。
2.知識(shí)應(yīng)用的主要形式：
?、儆盟鶎W(xué)知識(shí)解答口頭或書面作業(yè)題；②用所學(xué)知識(shí)解答實(shí)際操作的課題。
3.學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的一般過程：
?、賹忣}：分析課題，掌握課題的任務(wù)和條件，形成有關(guān)課題的映象；②通過聯(lián)想，再現(xiàn)有關(guān)知識(shí)；③使當(dāng)前課題與有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)課題類化；④作出解題判斷并向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。
4.影響學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的主要因素：
?、賹W(xué)生對知識(shí)的理解水平和鞏固程度；②學(xué)生的智力活動(dòng)水平；③課題的性質(zhì)；④動(dòng)機(jī)與情緒。
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