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認(rèn)知方式差異與教育
?。ㄒ唬┱J(rèn)知方式認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的認(rèn)知風(fēng)格,是個(gè)體所騙愛(ài)的信息加工方式。
?。ǘ┱J(rèn)知方式的差異與教育(1)場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存具有場(chǎng)獨(dú)立認(rèn)知方式的人,對(duì)客觀事物作判斷時(shí),常常利用自己內(nèi)部的參照,不易受外來(lái)的因素影響和干擾;具有場(chǎng)依存認(rèn)知方式的人,對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外 部參照作為信息加工的依據(jù),難以擺脫環(huán)境因素的影響。他們的態(tài)度和自我知覺(jué)更易受周圍的人們,特別是人士的影響和干擾,善于察言觀色,注意并記憶言語(yǔ) 信息中的社會(huì)內(nèi)容。
場(chǎng)獨(dú)立性、場(chǎng)依存性與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系。研究表明,場(chǎng)獨(dú)立性學(xué)生一般偏愛(ài)自然科學(xué)、數(shù)學(xué),且成績(jī)較好,兩者呈顯著 正相關(guān)。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往以內(nèi)在動(dòng)機(jī)為主。場(chǎng)依存性學(xué)生一般較偏愛(ài)社會(huì)科學(xué),他們的學(xué)習(xí)更多地依賴外在反饋,他們對(duì)人比對(duì)物更感興趣。場(chǎng)獨(dú)立性者善于運(yùn) 用分析的知覺(jué)方式,而場(chǎng)依存性者則偏愛(ài)非分析的、籠統(tǒng)的或整體的知覺(jué)方式,他們難以從復(fù)雜的情境中區(qū)分事物的若干要素或組成部分。
另外,場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性學(xué)生對(duì)教學(xué)方法也有不同偏好。場(chǎng)獨(dú)立性學(xué)生易于給無(wú)結(jié)構(gòu)的材料提供結(jié)構(gòu),比較易于適應(yīng)結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密的教學(xué)方法。反之,場(chǎng)依存性學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué),因?yàn)樗麄冃枰處熖峁┩鈦?lái)結(jié)構(gòu),需要教師的明確指導(dǎo)與講解。
(2)沉思型與沖動(dòng)型沉思與沖動(dòng)的認(rèn)知方式反映了個(gè)體信息加工、解決問(wèn)題過(guò)程的速度和準(zhǔn)確性。沉思型學(xué)生在碰到問(wèn)題時(shí)傾向于深思熟慮,用充足的時(shí)間考慮、審視問(wèn)題,權(quán)衡各種 問(wèn)題解決的方法,然后從中選擇一個(gè)滿足多種條件的最佳方案,因而錯(cuò)誤較少。而沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者則傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè),根據(jù)問(wèn)題的部分信息或末對(duì)問(wèn)題作透徹的 分析就倉(cāng)促作出決定,反應(yīng)速度較快,但容易發(fā)生錯(cuò)誤。
研究發(fā)現(xiàn),沉思型學(xué)生與沖動(dòng)型學(xué)生相比,表現(xiàn)出具有更成熟的解決問(wèn)題策略,更多地提出不同假設(shè)。而且沉思型學(xué)生能夠較好地約束自己的動(dòng)作行為,忍受延遲性滿足,此起沖動(dòng)型學(xué)生,更能抗拒誘惑。此外,沉思型與沖動(dòng)型學(xué)生的差別還在于,沉思型學(xué)生往往更易自發(fā)地或在外界要求下對(duì)自己的解答作出解釋;而沖動(dòng)型學(xué)生則很難做到,即使在外界要求下必須作出解釋時(shí),他們的回答也往往是不周全、不合邏輯 的。
在學(xué)習(xí)方面,沉思與沖動(dòng)兩種方式存在明顯差異。一般來(lái)說(shuō),沉思型學(xué)生閱讀成績(jī)好,再認(rèn)測(cè)驗(yàn)及推理測(cè)驗(yàn)成績(jī)也好于沖動(dòng)型學(xué)生,而且在創(chuàng)造性 設(shè)計(jì)中成績(jī)優(yōu)秀。相比之下,沖動(dòng)型學(xué)生往往閱讀困難,較多表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力缺失,學(xué)習(xí)成績(jī)常不理想。不過(guò),在某些涉及多角度的任務(wù)中,沖動(dòng)型學(xué)生則表現(xiàn)較 好。
?。?)輻合型和發(fā)散型輻合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征,表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí),運(yùn)用邏輯規(guī)律,縮小解答范圍,直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。而發(fā)散型認(rèn)知方式則是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中常表現(xiàn)出發(fā)散思維的特征,表現(xiàn)為個(gè)人的思維沿著許多 不同的方向擴(kuò)展,使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面,最終產(chǎn)生多種可能的答案而不是唯一正確的答案,因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見(jiàn)的新穎觀念。
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