摘要：gTk勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

教育心理學(xué)化，就是必須使教學(xué)內(nèi)容的選擇和編制適合兒童的心里學(xué)習(xí)規(guī)律，即教學(xué)內(nèi)容心理學(xué)化。gTk勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　簡(jiǎn)述裴斯泰洛齊“教育心理學(xué)化”的基本含義gTk勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　答：在世界教育史上，裴斯泰洛齊是第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。裴斯泰洛齊所謂的教育心理學(xué)化：第一，要求將教育的目的和教育的理論指導(dǎo)置于兒童本性發(fā)展的自然法則的基礎(chǔ)上。只有認(rèn)真探索和遵循兒童的心里活動(dòng)和心里發(fā)展規(guī)律性，才能取得應(yīng)有的教育和教學(xué)效果。第二，教育心理學(xué)化，就是必須使教學(xué)內(nèi)容的選擇和編制適合兒童的心里學(xué)習(xí)規(guī)律，即教學(xué)內(nèi)容心理學(xué)化。第三，教學(xué)原則和教學(xué)方法的心理學(xué)化。做到這一點(diǎn)，首要的是使教學(xué)程序與學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程相協(xié)調(diào)。第四，裴斯泰洛齊認(rèn)為要讓兒童成為他自己的教育者。gTk勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!