你當(dāng)前的位置：首頁(yè) > 心理學(xué)考研-學(xué)碩 > 心理學(xué)資料下載
勤思教育實(shí)驗(yàn)心理學(xué)筆記（朱瀅、焦書(shū)蘭版）連載之第七章：思維
第一節(jié) 問(wèn)題解決
一、 影響問(wèn)題解決的一些因素
1. 刺激物的名稱(chēng)是否呈現(xiàn)會(huì)影響問(wèn)題的解決
2. 噪聲
3. 定勢(shì)的作用
4. 解決問(wèn)題的策略
5. 個(gè)性的影響
二、怎樣移動(dòng)哈諾伊塔：解決問(wèn)題就是在問(wèn)題空間中進(jìn)行搜索，以求通過(guò)搜索最后達(dá)到目標(biāo)或目的即解決問(wèn)題。
問(wèn)題的最初情景稱(chēng)為初始狀態(tài)，在達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中的各種狀態(tài)叫中間狀態(tài)，目標(biāo)就是目的狀態(tài)。所謂問(wèn)題空間，就包括上述三種狀態(tài)以及有關(guān)感三種狀態(tài)的知識(shí)。通過(guò)對(duì)這些信息的分析，人們還進(jìn)一步分析被試解題的策略，循環(huán)子目標(biāo)的策略。
第二節(jié) 概念的形成
概念就是對(duì)具有相似特征的一組刺激所作的同樣反應(yīng)。概念形成就是去發(fā)現(xiàn)那些相似特征的過(guò)程。
▲年齡的確對(duì)辨別學(xué)習(xí)有巨大影響。
一種策略是，勤&思為您提供“剛才圓的是對(duì)的，三角形是錯(cuò)的?，F(xiàn)在反過(guò)來(lái)了，圓的是錯(cuò)的，三角形是對(duì)的了”。這樣的策略屬于逆轉(zhuǎn)換，因?yàn)楸辉囍辉趫D形這個(gè)維度上作了改變。還有第二種策略，“剛才圓的是對(duì)的，現(xiàn)有紅的對(duì)了”。這樣的策略屬于額外因素轉(zhuǎn)換，因?yàn)楸辉囖D(zhuǎn)換了維度——把圖形換成了顏色。
第三節(jié) 決策
卡尼曼和底沃斯基：研究表明：人們往往受一些與作出決定無(wú)關(guān)的信息的影響，但是又常常忽略了一些與作出決定至關(guān)重要的信息。
在日常生活中我們常常把“代表性”搞錯(cuò)而在決定概率的犯錯(cuò)誤。
“可利用性”也常常導(dǎo)致人們的錯(cuò)誤判斷。
樣本的大小是一個(gè)正確的線(xiàn)索，但人們沒(méi)有好好利用它。
小樣本的數(shù)據(jù)更容易偏離平均數(shù)。
二、影響決策的因素
1. 年齡的差別對(duì)人們作出決策的影響
青年人更敢于冒風(fēng)險(xiǎn)。老年人使用的標(biāo)準(zhǔn)較高，較保守。
2. 性格特點(diǎn)對(duì)決策的影響
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專(zhuān)業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。
凡注明“來(lái)源：勤思教育網(wǎng)”的作品，版權(quán)均屬勤思教育所有，如需轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明來(lái)源，除此之外的其它來(lái)源資料系本網(wǎng)編輯網(wǎng)上搜集，目的在于傳遞更多信息，僅供閱讀者參考之用，不代表勤思贊同其言論或立場(chǎng)。如涉及作品侵權(quán)或其它問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)?0日內(nèi)與勤思聯(lián)系，我們會(huì)及時(shí)注明來(lái)源或刪除，本站擁有對(duì)此聲明的最終解釋權(quán)！聯(lián)系郵箱:hezuo@qsiedu.com。
(責(zé)任編輯：guolaoshi )
關(guān)注公眾號(hào)
送心理學(xué)大禮包！
點(diǎn)擊在線(xiàn)咨詢(xún)
010-86466160
地址：北京市西城區(qū)德勝門(mén)外大街甲10號(hào)中輕大廈9層
客服郵箱：kefu@qsiedu.com | 
Copyright © 2009-2020 北京京師勤思教育科技有限公司 All rights reserved.
京ICP備09114871號(hào)-3 | 
京公網(wǎng)安備 11010202009598號(hào) | 京B2-20214037
在線(xiàn)客服