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現(xiàn)實(shí)生活中越來越多的同學(xué)開始對心理學(xué)感興趣，甚至有些還想要在心理學(xué)內(nèi)長期發(fā)展，很多人不知道從哪里下手，其實(shí)最簡單的方法便是從了解各位頂尖的心理學(xué)家思想入手，勤思教育為您提供20世紀(jì)之100位頂尖的心理學(xué)家：
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01
B.F. Skinner |
Skinnerian 斯金納的操作性條件反射理論和方法
B.F.斯金納 （1904-1990）美國行為主義心理學(xué)家，新行為主義的代表人物，操作性條件反射理論的奠基者。他創(chuàng)制了研究動物學(xué)習(xí)活動的儀器——斯金納箱。1950年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1958年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1968年獲美國總統(tǒng)頒發(fā)的最高科學(xué)榮譽(yù)——國家科學(xué)獎。 |
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02
Jean Piaget |
Piagetian
皮亞杰(1896-1980)瑞士兒童心理學(xué)家，因研究兒童智力和認(rèn)識發(fā)展而聞名。提出了發(fā)生認(rèn)識論。他通過兒童心理學(xué)把生物學(xué)與認(rèn)識論、邏輯學(xué)溝通結(jié)合起來，從而將傳統(tǒng)的認(rèn)識論改造成為一門實(shí)證的實(shí)驗(yàn)科學(xué)。曾任瑞士心理學(xué)會主席、法語國家心理聯(lián)合會主席和第十四屆國際心理科學(xué)聯(lián)盟主席。1966年當(dāng)選為國家科學(xué)院院土，1969年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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03
Sigmund Freud |
Freudian
西格蒙德·弗洛伊德 （1856-1939），奧地利心理學(xué)家、精神分忻學(xué)派的創(chuàng)始人。作為20世紀(jì)最重要的社會思潮和學(xué)術(shù)流派之一，弗洛伊德的精神分析理論對心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、人類學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、倫理學(xué)等領(lǐng)域都產(chǎn)生了重大影響。 |
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04
Albert Bandura |
Bandura's social learning theory班都拉的社會學(xué)習(xí)理論
班杜拉 1925-- ，美國心理學(xué)家，社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為來源于直接經(jīng)驗(yàn)的一切學(xué)習(xí)現(xiàn)象實(shí)際上都可以依賴觀察學(xué)習(xí)而發(fā)生，其中替代性強(qiáng)化是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。1974年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席， 1980年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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05
Leon Festinger |
Festinger's cognitive dissonance theory費(fèi)斯汀格認(rèn)知失調(diào)理論
利昂·費(fèi)斯汀格 （1919-1989） 美國社會心理學(xué)家。主要研究人的期望、抱負(fù)和決策，并用實(shí)驗(yàn)方法研究偏見、社會影響等社會心理學(xué)問題。他提出的認(rèn)知失調(diào)理論有很大影響。1959年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1972年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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06
Carl R. Rogers |
Rogerian therapy
卡爾·羅杰斯 （1902-1987） 美國心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的主要代表人物之一。從事心理咨詢和治療的實(shí)踐與研究，并因“以當(dāng)事人為中心”的心理治療方法而馳名。1947年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1956年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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07
Stanley Schachter |
Schachter's affiliation studies
斯坎特（1922-1997 ）美國社會心理學(xué)家，主要的研究興趣是上癮和情緒。他認(rèn)為人類的情緒體驗(yàn)是人的生理狀態(tài)和這一狀態(tài)的認(rèn)知解釋共同作用的結(jié)果。1969年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1983年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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08
Neal E. Miller |
米勒 （1909—2002），美國心理學(xué)家，生物反饋學(xué)說的創(chuàng)始人。1958年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1959年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1961年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。
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09
Edward Thorndike |
Thorndike's puzzle box 桑代克迷津?qū)嶒?yàn)
桑代克（1874-1949） 美國心理學(xué)家，動物心理學(xué)的開創(chuàng)者，心理學(xué)聯(lián)結(jié)主義的建立者和教育心理學(xué)體系的創(chuàng)始人。他提出了一系列學(xué)習(xí)的定律，包括練習(xí)律和效果律等。1912年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1917年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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10
A.H. Maslow |
Maslow's hierarchy 馬斯洛需要層次論
馬斯洛(1908—1970)，美國社會心理學(xué)家，人格理論家，人本主義心理學(xué)的主要發(fā)起者。馬斯洛對人的動機(jī)持整體的看法，他的動機(jī)理論被稱為”需要層次論”。1968年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。 |
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11
Gordon W. Allport |
Allport A–S reaction study
奧爾波特（1897—1967）美國人格心理學(xué)家，實(shí)驗(yàn)社會心理學(xué)之父，“社會促進(jìn)”（Socialfacilitation）概念的提出者，美國人本主義心理學(xué)家的代表人物之一。1939年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席．1964年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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12
Erik H. Erikson |
Erikson's psychosocial stages 社會心理發(fā)展階段理論
艾里克森（1902—1994），美國神經(jīng)病學(xué)家，著名的發(fā)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家。他提出人格的社會心理發(fā)展理論，把心理的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，指出每一階段的特殊社會心理任務(wù)；并認(rèn)為每一階段都有一個(gè)特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提。 |
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13
Hans J. Eysenck |
Eysenck personality inventory
艾森克（1916—1997），美國心理學(xué)家，主要從事人格、智力、行為遺傳學(xué)和行為理論等方面的研究。他主張從自然科學(xué)的角度看待心理學(xué)，把人看作一個(gè)生物性和社會性的有機(jī)體。在人格問題研究中，艾森克用因素分析法提出了神經(jīng)質(zhì)、內(nèi)傾性—外傾性以及精神質(zhì)三維特征的理論。 |
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William James |
James–Lange theory of emotion
詹姆斯（1842—1910），美國心理學(xué)家和哲學(xué)家，美國機(jī)能主義心理學(xué)和實(shí)用主義哲學(xué)的先驅(qū)，美國心理學(xué)會的創(chuàng)始人之一。1875年，建立美國第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。1904年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1906年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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15
David C. McClelland |
麥克蘭德（1917—1998），美國心理學(xué)家，主要研究興趣是人格、職業(yè)勝任能力、企業(yè)家精神等方面。他對“成就動機(jī)”的研究十分著名。1987年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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Raymond B. Cattell |
Cattell 16 Factor Personality Questionnaire 卡特爾16種人格因素測驗(yàn)
卡特爾（1905—1998），美國心理學(xué)家，最早應(yīng)用因素分析法研究人格。他對心理測驗(yàn)的研究，對個(gè)體差異的測量，以及對應(yīng)用心理學(xué)的倡導(dǎo)，有力地推進(jìn)了美國心理學(xué)的機(jī)能主義運(yùn)動。他編制的“16種人格因素測驗(yàn)”應(yīng)用十分廣泛。 |
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17
John B. Watson |
Watsonian behaviorism
華生（1878—1958），美國心理學(xué)家，行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人。他認(rèn)為心理學(xué)研究的對象不是意識而是行為，心理學(xué)的研究方法必須拋棄”內(nèi)省法”，而代之以自然科學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)法和觀察法。華生在使心理學(xué)客觀化方面發(fā)揮了巨大的作用。1915年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。 |
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18
Kurt Lewin |
Lewinian psychology
勒溫（1890—1947），德國心理學(xué)家，場論的創(chuàng)始人，社會心理學(xué)的先驅(qū)，以研究人類動機(jī)和團(tuán)體動力學(xué)而著名。他試圖用團(tuán)體動力學(xué)的理論來解決社會實(shí)際問題，這一理論對以后的社會心理學(xué)發(fā)展有很大的影響。 |
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19
Donald O. Hebb |
Hebbian
海布（1904—1985），加拿大心理學(xué)家，提出細(xì)胞聯(lián)合理論來解釋知覺及在大量腦組織損傷條件下仍能保持一定智力水平的現(xiàn)象。他強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對智力發(fā)展的重要性，以及正常環(huán)境刺激是保持心理健康的重要因素。1960年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1961年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1979年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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George A. Miller |
米勒（1920— ），美國心理學(xué)家，認(rèn)知心理學(xué)的奠基者之一，在記憶方面的研究十分著名。他1956年發(fā)表的論文《神奇的數(shù)字7±2；我們信息加工能力的局限》對于短時(shí)記憶的研究具有里程碑意義。曾榮獲國家科學(xué)獎，1962年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士．1963年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1969年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主 席。
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Clark L. Hull |
Hullian
赫爾（1884—1952），美國心理學(xué)家，新行為主義代表人物之一。主要著作有《心理、機(jī)制和適應(yīng)性行為》、《行為綱要》等。1936年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，同年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。 |
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Jerome Kagan |
凱根（1929— ），美國心理學(xué)家，對嬰兒和兒童的認(rèn)知和情緒發(fā)展的研究，尤其是對氣質(zhì)的形成根源的研究十分著名。他的研究表明：個(gè)體氣質(zhì)的差異既受環(huán)境影響又受基因制約。1987年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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Carl G. Jung |
Jungian
榮格（1875—1961），瑞士心理學(xué)家和精神分析醫(yī)師，分析心理學(xué)的創(chuàng)立者。早年曾與弗洛伊德合作，后來由于兩人觀點(diǎn)不同而分裂。與弗洛伊德相比，榮格更強(qiáng)調(diào)人的精神有崇高的抱負(fù)，反對弗洛伊德的自然主義傾向。 |
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Ivan P. Pavlov |
Pavlovian
巴甫洛夫（1849—1936），前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家、心理學(xué)家。1904年因消化腺生理學(xué)研究而榮獲諾貝爾生理學(xué)獎。巴甫洛夫從研究消化的生理過程中發(fā)現(xiàn)條件反射現(xiàn)象，從而開創(chuàng)了條件反射的研究，并建立了高級神經(jīng)活動的學(xué)說。后又提出第二信號系統(tǒng)的概念，用來說明人類的語言功能。 |
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Walter Mischel |
米歇爾（1930- ），英國人格心理學(xué)家。他在人格的結(jié)構(gòu)、過程和發(fā)展，自我控制以及人格差異等領(lǐng)域的研究十分著名。1982年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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Harry F. Harlow |
哈洛（1905—1981），英國比較心理學(xué)家，早期研究靈長類動物的問題解決和辯別反應(yīng)學(xué)習(xí)，其后用學(xué)習(xí)定勢的訓(xùn)練方法比較靈長類和其它動物的智力水平。曾榮獲國家科學(xué)獎，1951年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1958年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1960年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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J.P. Guilford |
Guilford–Martin personnel inventory
吉爾福特（1897—1987），美國心理學(xué)家，主要從事心理測量方法、人格和智力等方面的研究。他因應(yīng)用心理測量方法和因素分析法進(jìn)行人格特質(zhì)的研究，特別是對智力的分類而馳名世界。1950年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1954年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1964年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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Jerome S. Bruner |
布魯納（1915— ），美國心理學(xué)家、教育學(xué)家，對認(rèn)知過程進(jìn)行過大量研究，在詞浯學(xué)習(xí)、概念形成和思維方面有諸多著述，對認(rèn)知心理理論的系統(tǒng)化和科學(xué)化作出一貢獻(xiàn)。1962年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1965年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。
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Ernest R. Hilgard |
希爾加德（1904—2001），美國心理學(xué)家，早期研究動物和人的條件反射，后來研究人的動機(jī)作用和無意識過程，晚年主要從事美國心理學(xué)史的研究。1948年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1949年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1967年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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Lawrence Kohlberg |
Kohlberg stages of moral development 科爾伯格道德發(fā)展階段模型
科爾伯格（1927—1987），美國兒童發(fā)展心理學(xué)家。他繼承并發(fā)展了皮亞杰的道德發(fā)展理論，著重研究兒童道德認(rèn)知的發(fā)展，提出了“道德發(fā)展階段”理論，在國際心理學(xué)界、教育界引起了很大反響。 |
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Martin E. P. Seligman |
塞利格曼(1942- )，美國心理學(xué)家，主要從事習(xí)得性無助、抑郁、樂觀主義、悲觀主義等方面的研究。曾獲美國應(yīng)用與預(yù)防心理學(xué)會的榮譽(yù)獎?wù)?，并由于他在精神病理學(xué)方面的研究而獲得該學(xué)會的終身成就獎。 1998年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。
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Ulric Neisser |
奈瑟爾(1928- )，美國認(rèn)知心理學(xué)家， 1967年著《認(rèn)知心理學(xué)》一書，標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)的開始。他的主要研究興趣是記憶、智力以及自我概念。他對自然環(huán)境下關(guān)于生活事件的記憶和個(gè)體、群體在測驗(yàn)成績上的差異的研究十分著名。1984年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。
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Donald T. Campbell |
Campbell's design approach
坎貝爾（1918—1996），美國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家，進(jìn)化哲學(xué)(Evolutionary philosophy)和社會科學(xué)方法論的重要思想家之一，進(jìn)化認(rèn)識論(Evolutionary epistemology)的奠基者。1970年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1973年當(dāng)選為國家科學(xué)院院土，1975年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。 |
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Roger Brown |
布朗(1925—1997)，美國心理學(xué)家，由于對兒童是如何學(xué)習(xí)語言的以及詞語是如何指代事物的等方面的研究而著名。另外，他撰寫的社會心理學(xué)和普通心理學(xué)課本影響十分廣泛。1972年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。
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R. B. Zajonc |
Zajonc social facilitation
扎榮茨(1923— )，美國社會心理學(xué)家，因研究出生次序、家庭規(guī)模等因素對兒童智力發(fā)展的影響以及社會促進(jìn)等問題而著名。1978年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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Endel Tulving |
托爾文(1927- )，加拿大認(rèn)知心理學(xué)家，在人類記憶方面的研究世界著名。他將長時(shí)記憶分為情景記憶和語義記憶，并認(rèn)為記憶的存儲和提取是兩個(gè)彼此獨(dú)立的功能。1983年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1988年當(dāng)選為國家科學(xué)院院土。
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Herbert A. Simon |
西蒙(1916—2001)，又名司馬賀，美國心理學(xué)家，認(rèn)知心理學(xué)的奠基者。西蒙和紐厄爾等人共同創(chuàng)建了信息加工心理學(xué)，開辟了從信息加工觀點(diǎn)研究人類思維的方向，推動了認(rèn)知科學(xué)和人工智能的發(fā)展。曾榮獲國家科學(xué)獎，1953年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1969年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1978年獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。
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Noam Chomsky |
喬姆斯基(1928- )，美國語言學(xué)家和語言哲學(xué)家，創(chuàng)立了轉(zhuǎn)換生成語法理論。這一理論不僅獲得語言學(xué)界很高的評價(jià)，而且在心理學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)等方面引起人們普遍的重視。1972年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1984年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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Edward E. Jones |
Jones's correspondent inference theory
瓊斯(1928—1993)，美國實(shí)驗(yàn)社會心理學(xué)家，積極推動社會心理學(xué)采用認(rèn)知心理學(xué)的研究方法。他的主要研究興趣是人際感知，并在此基礎(chǔ)上對歸因理論的發(fā)展作出了很大貢獻(xiàn)。1977年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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Charles E ，Osgood |
Osgood's transfer surface
奧斯古德(1916—1991)，美國心理學(xué)家，致力于學(xué)習(xí)理論及其實(shí)驗(yàn)研究，提出了具有重要影響的學(xué)習(xí)遷移模型。此外，他創(chuàng)立的語義分化法被廣泛應(yīng)用于人格、臨床以及職業(yè)選擇中。1960年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1963年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1972年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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Solomon E ．Asch |
Asch situation
阿希(1907—1996)，美國社會心理學(xué)家，她的研究工作主要集中于特質(zhì)的因素分析、測驗(yàn)編制以及文化因素和團(tuán)體差異對測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的影響等方面。1967年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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Gordon H ．Bower |
鮑威爾(1932— )，美國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家，主要研究人類記憶及其提取策略、編碼策略和范疇學(xué)習(xí)等。1973年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1979年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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Harold H ．Kelley |
Kelley's attribution theory
凱利(1921— )，美國社會心理學(xué)家，在心理學(xué)和社會學(xué)領(lǐng)域都有很大影響，主要貢獻(xiàn)集中于群體社會心理學(xué)、歸因理論、人際關(guān)系等方面。1971年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1978年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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Roger W ．Sperry |
斯伯里(1913—1994)，美國神經(jīng)心理學(xué)家，用測驗(yàn)的方法研究了裂腦病人的心理特征，證明大腦兩半球的功能具有顯著差異，提出兩個(gè)腦的概念。曾榮獲國家科學(xué)獎，1960年當(dāng)選為國家科學(xué)院院土，1971年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1981幵獲諾貝爾生理學(xué)獎。
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Edward C ．Tolman |
Tolman's purposive behaviorism
托爾曼(1836—1959)，美國心理學(xué)家，新行為主義代表人物之一。他的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論促進(jìn)了認(rèn)知心理學(xué)及信息加工理論的產(chǎn)生和發(fā)展，被認(rèn)為是認(rèn)知心理學(xué)的起源之一。1937年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，同年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1957年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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Stanley Milgram |
Milgram's obedience studies
米爾格蘭姆(1933—1984)，美國心理學(xué)家，在社會心理學(xué)領(lǐng)域從事了大量研究，由于對從眾行為的研究而著名。米爾格蘭姆由于對心理學(xué)的創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)而獲得了許多榮譽(yù)。 |
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Arthur R ．Jensen |
智森(1923— )，美國教育心理學(xué)家，曾師從H. J. 艾森克，受艾森克人格研究中定量的和實(shí)驗(yàn)的方法的影響很大。他主要研究了個(gè)體學(xué)習(xí)的差異，尤其是文化、發(fā)展和遺傳對智力和學(xué)習(xí)的影響。
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Lee J ．Cronbach |
Cronbach's coefficient alpha克隆巴赫系數(shù)
克隆巴赫(1916—2001)，美國心理學(xué)家、教育學(xué)家。他創(chuàng)建了一套常用的衡量心理或教育測驗(yàn)可靠性的方法——“克隆巴赫系數(shù)”(Cronbach’s coefficient alpha)，并在此基礎(chǔ)上建立了一個(gè)用于確定測量誤差的統(tǒng)計(jì)模型。1957年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1973年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1974年當(dāng)選為國家科學(xué)院院 士。 |
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49
John Bowlby |
波爾比(1907—1990)，英國心理學(xué)家，杰出的兒童精神病學(xué)家。他將心理分析、認(rèn)知心理學(xué)和進(jìn)化生物學(xué)等學(xué)科統(tǒng)合在一起，糾正了弗洛伊德精神分析理論對童年經(jīng)歷的過分強(qiáng)調(diào)和對真正創(chuàng)傷的忽視。1989年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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50
Wolfgang Köhler |
Köhler's prism experiments
科勒(1887—1967)，美籍德國心理學(xué)家，格式塔心理學(xué)的代表人物之一。他主要研究了知覺規(guī)律，提出知覺的格式塔原則；還進(jìn)行了猿猴行為的研究，提出動物學(xué)習(xí)的頓悟理論。1947年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1956年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1959年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。 |
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51.
David Wechsler |
Wechsler Adult Intelligence Scale韋克斯勒成人智力量表
韋克斯勒(1896-1981)，美國心理學(xué)家，韋氏智力測驗(yàn)的編制者。經(jīng)過早年的研究與施測，他認(rèn)為斯坦福―比奈測驗(yàn)只適用于兒童，而對成人則無法使用。于是他從1934年開始制定成人量表，并創(chuàng)造性地把比奈依據(jù)心理年齡計(jì)算智商的方法改換成運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法計(jì)算的離差智商。 |
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52.
S.S. Stevens |
Stevens's power law
斯蒂文斯(1906-1973)，美國心理物理學(xué)家，以研究聲音強(qiáng)度的感覺性而聞名。他提出了新的感覺等級評定方法，這種方法可以用來比較不同感官的感覺強(qiáng)度；還提出了心理物理的冪函數(shù)定律，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)心理物理學(xué)的不足。1946年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1960年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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53.
Joseph Wolpe |
沃爾普(1915-1997)，美國行為治療心理學(xué)家。他的實(shí)驗(yàn)研究表明，動物神經(jīng)性癥狀的產(chǎn)生和治療都是習(xí)得的。因此，他認(rèn)為治療人類神經(jīng)癥的方法也可由此發(fā)展而來，于是提出了交互抑制理論以減少神經(jīng)癥行為，并從該范式出發(fā)，發(fā)展了系統(tǒng)脫敏技術(shù)。
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54.
D.E. Broadbent |
Broadbent's filter model布羅德本特過濾器模型
布羅德本特(1926-1993)，美國認(rèn)知心理學(xué)家、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家。主張用信息加工理論研究注意、感覺和記憶等認(rèn)知過程，提出了注意的“過濾器模型”，為認(rèn)知心理學(xué)的興起做出了很大貢獻(xiàn)。1970年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1975年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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55.
Roger N. Shepard |
謝巴德(1929-)，美國心理學(xué)家，由于對人腦加工過程的特性的研究而榮獲國家科學(xué)獎。他的研究從根本上改變了人們對精神的認(rèn)識，而且對心理學(xué)、哲學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、語言學(xué)和神經(jīng)科學(xué)等領(lǐng)域都有著深遠(yuǎn)的影響。1976年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1977年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。
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56.
Michael I. Posner |
波斯納(1936-)，美國心理學(xué)家，主要研究與選擇性注意有關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展，以及人在獲取新技能的過程中大腦所發(fā)生的變化。1980年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1981年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。
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57.
Theodore M. Newcomb |
Newcomb's attraction studies
紐康姆(1903-1984)，美國社會心理學(xué)家，在個(gè)體的社會化、大學(xué)對學(xué)生的影響、問題青年的矯正等方面做出了很大貢獻(xiàn)。1956年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1974年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1976年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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58.
Elizabeth F. Loftus |
洛夫特斯(1944-)，美國認(rèn)知心理學(xué)家，早期研究學(xué)習(xí)和問題解決，后來轉(zhuǎn)而研究人類的記憶活動，并致力于將自己的研究與社會生活實(shí)際結(jié)合起來。她在過去事件的信息是怎樣塑造人類記憶的研究方面十分著名。
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59.
Paul Ekman |
?？寺?1934-)，美國心理學(xué)家，主要研究情緒的表達(dá)及其生理活動、人際欺騙等。1991年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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60.
Robert J. Sternberg |
斯騰伯格(1949-)，美國心理學(xué)家，最大的貢獻(xiàn)是提出了人類智力的三元理論。此外，他還致力于人類的創(chuàng)造性、思維方式和學(xué)習(xí)方式等領(lǐng)域的研究，提出了大量富有創(chuàng)造性的理論與概念。
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61.
Karl S. Lashley |
萊士利(1890-1958)，美國神經(jīng)心理學(xué)家、行為主義者。他以研究大鼠的形狀視知覺和有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的腦功能而聞名，提出了大腦機(jī)能定位問題上的兩個(gè)重要原理，均勢原理和整體活動原理。1929年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1930年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。
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62.
Kenneth Spence |
斯賓塞(1907-1967)，美國新行為主義心理學(xué)家，由于對條件作用和學(xué)習(xí)的理論和實(shí)驗(yàn)研究而著名。1955年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1956年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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63.
Morton Deutsch |
Deutsch illusion
多奇(1920-)，美國社會心理學(xué)家，對個(gè)體的正義感的研究有較大影響。他在團(tuán)際關(guān)系、合作和競爭、社會遵從以及團(tuán)體動力學(xué)方面的研究也卓有成效。1987年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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64.
Julian B. Rotter |
Rotter locus of control scale
羅特(1916-)，美國心理學(xué)家，對心理學(xué)中的兩大傳統(tǒng)――強(qiáng)化理論和場理論作了整合，發(fā)展了社會學(xué)習(xí)理論。1950年他完成了語句填補(bǔ)測驗(yàn)，把投射技術(shù)予以數(shù)量化，用于診斷個(gè)體適應(yīng)不良的程度。1988年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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65.
Konrad Lorenz |
洛倫茲(1903-1989)，奧地利動物學(xué)家、習(xí)性學(xué)創(chuàng)始人之一，開始了在自然條件下觀察動物行為的方法，對鳥類行為的研究作出了獨(dú)特貢獻(xiàn)，并提出了動物本能行為的固定行為模式和動物學(xué)習(xí)的“印記”等概念。1966年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1973年與K.弗里希、N.廷伯根共同獲得諾貝爾生理學(xué)獎。
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66.
Benton Underwood |
安德武德(1915-1994)，美國心理學(xué)家，在語言的獲得和保持、人類學(xué)習(xí)和記憶方面的實(shí)驗(yàn)和理論研究十分著名。1970年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1973年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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67.
Alfred Adler |
阿德勒(1870-1937)，奧地利精神病學(xué)家，個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)的先驅(qū)。阿德勒對社會文化環(huán)境的強(qiáng)調(diào)對精神分析的社會文化學(xué)派產(chǎn)生了很大影響。
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68.
Michael Rutter |
路特(1933-)，英國發(fā)展變態(tài)心理學(xué)家，主要從事對自然和教養(yǎng)在個(gè)體發(fā)展過程中的相互作用的研究，并運(yùn)用自然實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)基因和環(huán)境在心理發(fā)展中所起的作用。1987年當(dāng)選為英國皇家協(xié)會成員，1995年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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69.
Alexander R. Luria |
Luria–Nebraska Neuropsychological Battery
魯利亞(1902-1977)，前蘇聯(lián)心理學(xué)家，神經(jīng)心理學(xué)的創(chuàng)始人。他的杰出貢獻(xiàn)是關(guān)于心理活動的腦機(jī)制的研究，提出了腦的動態(tài)機(jī)能定位理論。曾擔(dān)任國際心理科盟副主席，1968年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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70.
Eleanor E. Maccoby |
邁克比(1917-)，美國心理學(xué)家，早期的研究重點(diǎn)是學(xué)齡前兒童和兒童中期，近幾年主要從事對青少年的研究。1988年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1993年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。
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71.
Robert Plomin |
普洛閔(1948-)，英國倫敦行為遺傳學(xué)研究所教授，世界上最著名的行為遺傳學(xué)家之一。他把對基因、環(huán)境的研究和對行為、氣質(zhì)的發(fā)展的研究結(jié)合起來，考察了遺傳和環(huán)境在一個(gè)人的發(fā)展過程中所起的不同作用。
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72.5.*
G. Stanley Hall |
Hall's theory of interpersonal zones
霍爾(1844-1924)，美國心理學(xué)家，美國心理學(xué)會的創(chuàng)立者，美國發(fā)展心理學(xué)的創(chuàng)始人，教育心理學(xué)的先驅(qū)。受達(dá)爾文進(jìn)化論的影響，他認(rèn)為兒童心理的發(fā)展反映著人類發(fā)展的歷史。1915年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1924年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。 |
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72.5.
Lewis M. Terman |
Terman–McNemar Test of Mental Ability
推孟(1877-1956)，美國心理學(xué)家，修訂了比奈―西蒙智力量表，使它符合于美國的文化，修訂后的量表被稱為斯坦福―比奈量表。1923年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1928年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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74.5.*
Eleanor J. Gibson |
E.吉布森(1910-)，美國發(fā)展心理學(xué)家，主要從事嬰兒的知覺發(fā)展、兒童閱讀技巧發(fā)展和動物行為的研究。她提出的“差別理論”(Differentiation theory)和發(fā)明的用來測量嬰兒深度知覺的工具――“視崖”十分著名。曾榮獲國家科學(xué)獎，1968年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1971年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。
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74.5.
Paul E. Meehl |
彌爾(1920-)，美國心理學(xué)家，主要研究興趣是精神失調(diào)、人格類型的分類和遺傳學(xué)分析。另外，他對科學(xué)史的研究也很著名。1958年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1962年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1987年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士
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76.
Leonard Berkowitz |
伯考維茨(1926-)，美國社會心理學(xué)家，致力于對情緒狀態(tài)尤其是憤怒的形成、發(fā)展和調(diào)節(jié)的分析研究，因?qū)η址感袨榈难芯慷?，同時(shí)他還從事對幫助行為的研究。
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77.
William K. Estes |
埃斯塔(1919-)，美國心理學(xué)家和認(rèn)知科學(xué)家，現(xiàn)代數(shù)學(xué)心理學(xué)(Mathematical psychology)的奠基者之一。他主要從事對人類和動物學(xué)習(xí)的研究以及對學(xué)習(xí)、記憶和決策的數(shù)學(xué)模型的發(fā)展。曾榮獲國家科學(xué)獎，1962年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1963年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。
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78.
Eliot Aronson |
艾若森(1932-)，美國心理學(xué)家，主要研究興趣是社會影響和態(tài)度改變、認(rèn)知失調(diào)、人際吸引等。1999年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，他是第一個(gè)在研究、教學(xué)和寫作三個(gè)方面均獲得美國心理學(xué)會最高獎的心理學(xué)家。
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79.
Irving L. Janis |
詹尼斯(1918-)，美國心理學(xué)家，致力于政策制定的心理學(xué)分析、危機(jī)管理(Crisis management)等方面的研究。1981年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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80.
Richard S. Lazarus |
拉扎勒斯(1922-)，美國應(yīng)激理論的現(xiàn)代代表人物之一，對情緒和適應(yīng)作了大量的研究。關(guān)于應(yīng)激反應(yīng)的對付過程，他提出了認(rèn)知評價(jià)的重要性，認(rèn)為生活過程中的其它因素都是以認(rèn)知評價(jià)為轉(zhuǎn)移的。1989年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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81.
W. Gary Cannon |
Cannon–Bard theory of emotion
坎農(nóng)(1871-1945)，美國生理心理學(xué)家，對情緒的研究十分著名，他的情緒理論被稱為坎農(nóng)―巴德學(xué)說。1914年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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82.
Allen L. Edwards |
Edwards's personal preference schedule
愛德華斯(1914-1994)，美國心理學(xué)家，將統(tǒng)計(jì)工具引入心理學(xué)從而改變了現(xiàn)代心理學(xué)的研究方法，他也因此而著名。愛德華斯還發(fā)展了人格測驗(yàn)，他創(chuàng)制的愛德華人格量表可以消除被試由于社會期許性而造成的偏差。 |
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83.
Lev Semenovich Vygotsky |
Vygotsky test
維果斯基(1896-1934)，前蘇聯(lián)想心理學(xué)家，社會文化歷史學(xué)派創(chuàng)始人，他的《高級心理機(jī)能的發(fā)展》一書是該學(xué)派的奠基之作。他認(rèn)為：低級心理機(jī)能是種系進(jìn)化的結(jié)果，而高級心理機(jī)能則是人類歷史發(fā)展的結(jié)果，受社會文化制約。 |
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84.
Robert Rosenthal |
Rosenthal effect
羅森塔爾(1933-)，美國社會心理學(xué)家，加利福尼亞大學(xué)教授，主要研究興趣是人際期望，即一個(gè)人對另一個(gè)行為的期望本身將導(dǎo)致該期望成為現(xiàn)實(shí)。同時(shí)他還對非言語交流很感興趣。 |
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85.
Milton Rokeach |
洛奇赤(1918-1988)，美國社會心理學(xué)家、精神病學(xué)家，密西根州立大學(xué)教授。致力于對信仰、態(tài)度、尤其是價(jià)值觀的研究。他的書經(jīng)常被社會科學(xué)家所引用。
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88.5.*
John Garcia |
加西亞(1917-1986)，美國生理心理學(xué)家，以研究大鼠在內(nèi)臟性有害刺激的作用下，對食物的嗅覺或味覺刺激形成長延遲的厭惡條件反應(yīng)而聞名。1979年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1983年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。
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88.5.
James J. Gibson |
Gibson theory of space perception
吉布森(1904-1979)，美國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家，創(chuàng)立了生態(tài)光學(xué)理論。他反對知覺的認(rèn)知加工理論，認(rèn)為知覺是一種直接經(jīng)驗(yàn)，它的一切信息都由外界物體的光學(xué)特性所提供。1961年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1967年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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88.5.
David Rumelhart |
Rumelhart–Lindsay–Norman process model
魯姆哈特(1944-)，美國認(rèn)知心理學(xué)家，主要從事認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和人工智能方面的研究。魯姆哈特的研究從描述語義網(wǎng)絡(luò)中長時(shí)記憶的特點(diǎn)開始，他在這方面所做的工作對70年代認(rèn)知心理學(xué)的興起作出了貢獻(xiàn)。1991年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1996年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。 |
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88.5.
L.L. Thurstone |
Thurston Attitude Scale
瑟斯頓(1887-1955)，美國心理學(xué)家，美國心理測量學(xué)會的創(chuàng)立者之一，并任第一屆心理測量學(xué)會主席。瑟斯頓在測量理論、社會評價(jià)和人格等理論的應(yīng)用方面均作出了巨大的貢獻(xiàn)。1933年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1938年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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88.5.
Margaret Washburn |
Cannon–Washburn experiment
沃什博恩(1871-1939)，美國心理學(xué)家，是第一位被授予心理學(xué)博士學(xué)位的女性。她由于從事動物行為的實(shí)驗(yàn)研究和對動機(jī)理論的發(fā)展而著名。1921年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1931年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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88.5.
Robert Woodworth |
Woodworth personal data sheet
武德沃斯(1869-1962)，美國心理學(xué)家，機(jī)能心理學(xué)的代表人物之一。他認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該研究人的全部活動，包括意識和行為。針對行為主義的S-R，他提出S-O-R，即在刺激和反應(yīng)之間增加有機(jī)體的作用。1914年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1921年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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93.5.
Edwin G. Boring |
波林(1886-1968)，美國心理學(xué)家，早期從事實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究工作，后期從事心理學(xué)史的研究，寫出了兩部重要著作《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)史》和《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)史中的感覺和知覺》。1928年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1932年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。
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93.5.
John Dewey |
杜威(1859-1952)，美國哲學(xué)家、心理學(xué)家、教育家，機(jī)能主義心理學(xué)的奠基者之一，編寫了美國第一本心理學(xué)教科書。1899年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席，1910年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。
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93.5.
Amos Tversky |
特沃斯基(1937-1995)，美國行為科學(xué)家，因?qū)Q策過程的研究而著名。他的工作不僅對心理學(xué)，而且對經(jīng)濟(jì)、法律等需要面對不確定性進(jìn)行決策的領(lǐng)域都產(chǎn)生了很大影響，1982年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎，1985年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。而他的合作者Kahneman獲得了2002年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。
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93.5.
Wilhelm Wundt |
Wundt's emotional laws
馮特(1832-1920)，德國心理學(xué)家，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)始人。他的主要貢獻(xiàn)是使心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來，成為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的獨(dú)立科學(xué)。1909年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。 |
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96.
Herman A. Witkin |
Witkin field independence
威特金(1916-1979)，美國心理學(xué)家，早期研究格式塔心理學(xué)和感覺，后來研究認(rèn)知風(fēng)格，運(yùn)用多種方法探索了在場獨(dú)立一場依存方面的個(gè)體差異。他的著作《心理差異》被廣泛引用。 |
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97.
Mary D. Ainsworth |
安斯沃斯(1913-1999)，美國心理學(xué)家，對心理學(xué)的最重要的貢獻(xiàn)是早期情感依戀方面的研究。1989年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
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98.
O. Hobart Mowrer |
莫瑞爾(1907-1982)，美國心理學(xué)家，主要從事學(xué)習(xí)理論的研究，運(yùn)用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)理論解釋了心理分析現(xiàn)象。1954年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。
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99.
Anna Freud |
Ama Freud:A.弗洛伊德(1895-1982)，奧地利心理學(xué)家，S.弗洛伊德最小的女兒，運(yùn)用精神分析方法研究兒童發(fā)展的創(chuàng)始人之一。她著重研究了自我防御機(jī)制，并較早應(yīng)用游戲療法，對兒童期和青春期的心理治療技術(shù)的改進(jìn)起了積極的作用。
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