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教授 博士
“應(yīng)用認(rèn)知所”
研究方向：社會性認(rèn)知及其發(fā)展、認(rèn)知技能與職業(yè)專長發(fā)展與評價、特殊職業(yè)群體和認(rèn)知障礙的認(rèn)知功能評價；應(yīng)用認(rèn)知與工程心理學(xué)（基于計算機(jī)與3D技術(shù)的模擬訓(xùn)練、用戶體驗、人機(jī)界面工效學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與動游戲等技術(shù)對認(rèn)知、親社會和暴力行為等認(rèn)知與社會性發(fā)展的影響）
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
1999年9 月--2002年 7月：北京師范大學(xué)心理學(xué)系發(fā)展心理學(xué)專業(yè)，獲博士學(xué)位
1992年9 月--1995年 7月：北京師范大學(xué)心理學(xué)系基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)，獲碩士學(xué)位，留校任教
1988年9 月--1992年 7月：東北師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)系環(huán)境生物學(xué)專業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位
2004年6~8月，visiting scholar of Beckman Institute and Department of Psychology, University of Illinois at Urbana-Champaign
工作經(jīng)歷
1995年9 月--2000年 6月：北京師范大學(xué)心理學(xué)系，助教
2000年6 月--2002年 6月：北京師范大學(xué)心理學(xué)院講師，實驗中心主任
2002年6月 --至今：北京師范大學(xué)心理學(xué)院副教授、教授，心理學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)示范中心主任 /副主任、 應(yīng)用實驗心理北京市重點實驗室副主任
主要研究項目
East-West Differences in Attentional Breadth and Inhibitory Control，國際合作，（與美國密西根大學(xué)，Michigan University，Dept. of Psychology），負(fù)責(zé)人：張學(xué)民， Priti Shah，2007-2009 。
“ 基于計算機(jī)技術(shù)的視覺選擇注意的研究及其在人機(jī)界面設(shè)計和軟件開發(fā)中的應(yīng)用” ，橫向合作課題，主持， 2007年--2010 年。
2005-2008 年度北京市教育委員會北京市重點實驗室共建規(guī)劃項目，心理學(xué)在北京市各類人才開發(fā)、特殊群體服務(wù)中應(yīng)用。
北京市精品教材《心理學(xué)實驗綱要 ---心理學(xué)實驗與技術(shù)手冊》建設(shè)項目 ,2007 年11-2009年 1 月，民主持。
全國教育科學(xué) “十一五” 規(guī)劃項目，教育部重點項目 “中美小學(xué)教師教學(xué)方式和特點的比較研究”, 主持， 2008年-2010 年（項目號：DBA080165） .
北京師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新平臺項目：免費(fèi)師范生《實驗心理學(xué)》理論與實驗課程體系教材建設(shè)， 2009-2010年。
自然科學(xué)基金重點項目：自然、高效與主流的多通道用戶界面的研究子項目， 2001年-2004 年，戴國忠 舒華教授主持，主要參與者。
教育部“實驗心理學(xué) ”名牌課程課題（一期和二期教學(xué)改革 ），舒華教授主持，2000-2003 年，主要參與者。
暴力視頻游戲?qū)η嗌倌旯粜杂绊懷芯浚ń逃咳宋纳缈埔?guī)劃基金項目， 項目號： 10YJAXLX025），2011-2013。
“宇航員長期在軌飛行的作業(yè)績效研究”之子課題“宇航員長期在軌飛行基本認(rèn)知功能及情緒對認(rèn)知的影響”張學(xué)民（學(xué)術(shù)骨干）【注意與知覺功能研究】（項目號：2011CB711001），國家973項目，項目主持人：陳善廣，羅躍嘉 2011.01-2016.01
“發(fā)表論文
近年來發(fā)表的主要論文
2011年接收和發(fā)表文章
閆鞏固，暋王天樂，張學(xué)民，夏勇軍，肖倩，黃志華，極地駐留時間對認(rèn)知功能的影響，極地研究，2011,23（1），62-67.
楊彬 王芳 張學(xué)民 馬小麗 宋艷，寬帶寬噪音圖片朝向辨識任務(wù)上的”反傾斜效應(yīng)“，心理科學(xué)，2011,3（1），15-21.
Qing Feng, Yaqin Zheng, Xuemin Zhang（*）， Yan Song, Yue-jia Luo, Yingdi Li and Thomas Talhelm,Gender differences in visual reflexive attention shifting: Evidence from an ERP study，Brain Research（Accepted）
2010年發(fā)表文章
Yingdi Li, Zhang Xuemin* , Yan Song1, Qing Feng，Components and sequential changes in event-related potential induced by gaze orientation processing under a reflective attention cue paradigm，Neural Regen Res. 2010;5（19）：1475-1479.
Zhang Xuemin *, Chang Liu,& Langlang Wang et al., Effects of Violent and Non-violent Computer Video Games on Explicit and Implicit Aggression, Journal of Software, 2010, 5（9）， 1014-1021.
Zhang Xuemin *, Yang Bin , & Li Yongna, Effect of 3D/VR Action Video Games on Players' Cognition, Problem Solving and Its Implications in Simulation Training, Lecture Note in Computer Science（ICHL2010）， 6248, 439-452.
Shen Jiliang, Lin Chongde , Zhang Xuemin *, Zhao Xia, & Qingyun Niu, Knowledge Structure of Elementary School Teacher Training Based on Educational Technology: Focus on Classroom Teaching, Lecture Note in Computer Science（ICHL2010）， 6248, 137-148.
魏柳青 張學(xué)民* 劉冰 魯學(xué)明 李迎娣，多目標(biāo)視覺追蹤的現(xiàn)象、規(guī)律和認(rèn)知加工機(jī)制，心理科學(xué)進(jìn)展2010, Vol. 18, No. 12, 1919-1925.
李迎娣，張學(xué)民* ，不同類型提示線索提示效應(yīng)大小的比較，心理科學(xué)，2010,33（3）， 627-630.
魯學(xué)明，張學(xué)民* ，心理學(xué)實驗研究中的計算機(jī)控制計時問題，心理科學(xué)，2010,33（2）， 400-403.
張學(xué)民* ，申繼亮，宋艷，牛青云，小學(xué)教師課堂信息加工特點和規(guī)律，北京師范大學(xué)學(xué)報，2010 ，217（1） ，51-56.
2009年發(fā)表文章
Zhang, Xuemin*, Ming Yan, & Liao Yangang. Differential performance of Chinese athletes and non-athletes on a multiple-object tracking task, Perceptual And Motor Skills,2009,109（3），747-756.
Song Yan, Sun Li, Wang You, Zhang Xuemin, Kang Jing, Ma Xiaoli, Yang Bin, Guan Yijie, Ding Yulong.The effect of short-term training on cardinal and oblique orientation discrimination: An ERP study, International Journal of Psychophysiology. 2010,75,241-248
Zhang, Xuemin*，Li Y N，Bai S Y，ZHeng Y Q., Effect of Pre-cue and Post-cue on Compound Stimuli Global/Local Processing: An ERP Study, Neural Regeneration Research.2009,4（11）， 941-946.
Zhang, Xuemin*, Bin Yang,et al, Learning from video game: A study of video game play on problem-solving , Lecture Note in Artificial Intelligence , 5678, 772-779, 2009.
張學(xué)民* ,劉冰， 魯學(xué)明， 多目標(biāo)追蹤任務(wù)中不同運(yùn)動方式非目標(biāo)的抑制機(jī)制， 心理學(xué)報，200, 41（10）， 922?931.
張學(xué)民* ，李茂，宋艷，李永娜，魏柳青，暴力游戲中射殺動作和血腥成分對玩家和觀看者攻擊傾向的影響，心理學(xué)報， 2009，41（12）， 1228-1236 .
張學(xué)民* ，李永娜，高原，視覺選擇注意的腦功能成像研究，神經(jīng)解剖學(xué)雜志，2009-09 25（5）： 582-586.
廖彥罡， 張學(xué)民* ,葛春林， 排球運(yùn)動員觀察運(yùn)動情景圖片的眼動分析， 天津體育學(xué)院學(xué)報，2009 ，24（ 2 ），133-137
張學(xué)民*, 申繼亮， 林崇德， 國外中小學(xué)教師教學(xué)反思對國內(nèi)教師教學(xué)能力的促進(jìn)， 外國教育研究，2009, 36（9），7-21.
張學(xué)民* ，中小學(xué)課堂教學(xué)管理對學(xué)生發(fā)展的影響，思想理論教育， 2009,12,20-25.
2008年以前發(fā)表的部分論文
張學(xué)民，廖彥罡 ,葛春林， 排球運(yùn)動員在運(yùn)動情境任務(wù)中眼動特征的研究 ，體育科學(xué)， 2008，28 （6）， 57-61 。
張學(xué)民，申繼亮，林崇德，小學(xué)教師課堂中存在的問題及解決的策略，教育科學(xué)研究， 2008，7 ，45-48。
張學(xué)民，舒華，唐云等，雙耳分聽任務(wù)中語音相似性對漢字認(rèn)知的影響，語言文字應(yīng)用，2008,66（2），72-81 。
張學(xué)民，廖彥罡 , 葛春林，運(yùn)動員與普通大學(xué)生在多目標(biāo)視覺追蹤任務(wù)表現(xiàn)的差異 , 北京體育大學(xué)學(xué)報，2008,31（4），504-507 。
張學(xué)民，姚林，魯學(xué)明，位置和軌跡信息在短暫消失目標(biāo)復(fù)原過程中的作用， 心理學(xué)報，2008， 40（1 ），1-7。
張學(xué)民，王萍萍，何莉，劉帥，杜英萍，小學(xué)生選擇性注意能力發(fā)展的研究，心理發(fā)展與教育， 2008,24（1），19-25。
張學(xué)民， 李永娜， 孫晨， 張桂芳， 周義斌， 白仲琪，復(fù)合刺激的視覺追蹤的研究，心理科學(xué)， 2008, 31（1）， 121-126。
張學(xué)民，林崇德，申繼亮， 論教師教學(xué)專長的發(fā)展與教師教育，中國教育學(xué)刊，2007 ，169（ 5 ），69-75。
張學(xué)民，何莉，舒華，國外心理學(xué)實驗技術(shù)的發(fā)展趨勢與國內(nèi)實驗室建設(shè)的思考與改革實踐，中國現(xiàn)代教育裝備 ，2007 ，48（ 2 ），94-97。
張學(xué)民，林崇德，申繼亮， 郭德俊，動機(jī)指向、成就歸因、自我效能感與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系研究綜述，教育科學(xué)研究，2007 ，3 ，49-55。
張學(xué)民，申繼亮，林崇德，小學(xué)教師課堂信息加工速度的研究，心理發(fā)展與教育，2007 ，23（ 1 ），76-81。
張學(xué)民； 杜英萍； 申繼亮； 林崇德， 小學(xué)生和成人不同注意條件下的感數(shù)與計數(shù)加工的比較研究，應(yīng)用心理學(xué)， 2008, 14（4）， 336-342
2006年以前發(fā)表論文
”出版圖書
參加撰寫出版國家級和北京市精品教材3 部，專著 1部，其他教材4 部。獲得國家軟件知識產(chǎn)權(quán) 2項。
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請資料的同學(xué)都可以獲得對應(yīng)專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號投訴。
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