觀察法的概念p7V勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　教育觀察法是研究者憑借自身的感覺器官和其他輔助工具，有目的、有計劃地考察學(xué)生或教育現(xiàn)象等研究對象的一種研究方法。p7V勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　這種研究方法具有直接性、情感性、重復(fù)性和目的與計劃性的特點。直接性即指觀察者與觀察對象的直接接觸與聯(lián)系；情感性指觀察者往往容易受到個人的感情色彩和“先入為主”成見的影響；重復(fù)性是說，觀察者對研究對象的認識需要經(jīng)過多次詳細觀察，才能避免表面化和片面化。目的與計劃性是指觀察法不同于日常教學(xué)的觀察，日常教學(xué)的觀察大都以隨機性、即時性的觀察為主，而觀察法的核心任務(wù)是針對特殊選擇的需要、發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)容的情況、回答特定范圍的問題。所以觀察法需要事先進行研究設(shè)計，突出目的地性和計劃性。p7V勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　觀察法包含三個要素：觀察的手段、觀察的對象和觀察對象的狀態(tài)。作為觀察研究的手段，要求敏銳、仔細、準確。研究者要具備一定的理論知識和較寬的視野，能夠從多角度看問題，以及借助各種現(xiàn)代的技術(shù)手段，提高觀察的精確性、系統(tǒng)性、全面性。觀察的對象包含兩方面的意思：教育活動中的人和教育活動。觀察對象的狀態(tài)應(yīng)該維持在一種“真實狀態(tài)”，不致因為受到外界的影響、干預(yù)或控制，而處于一種特殊的身心狀態(tài)。保證真實狀態(tài)下的觀察結(jié)果。p7V勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　觀察法的優(yōu)點是：簡便易行、資料可靠性較高。觀察法的不足是具有一定的局限性。例如，觀察受到時間和空間的約束和限制，同時觀察的樣本數(shù)小（樣本容量?。?，觀察的材料是表面性的和感性的等。所以，受局限性影響難免帶有片面性和偶然性。p7V勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　更多觀察法的概念內(nèi)容請咨詢勤思考研在線老師！p7V勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!