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普通心理學(xué)筆記(彭聃齡版)第九章:動(dòng)機(jī)

  • 時(shí)間:2011-06-19 11:56:06
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  勤思教育心理學(xué)考研資料之普通心理學(xué)(彭聃齡版)筆記連載第九章:動(dòng)機(jī)zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.動(dòng)機(jī)功能zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、動(dòng)機(jī)是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下,激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是一種內(nèi)部心理過(guò)程,不能直接觀察,但是可以通過(guò)任務(wù)選擇、努力程度、活動(dòng)的堅(jiān)持性和言語(yǔ)表示等行為進(jìn)行推斷。動(dòng)機(jī)必須有目標(biāo),目標(biāo)引導(dǎo)個(gè)體行為的方向,并且提供原動(dòng)力。動(dòng)機(jī)要求活動(dòng),活動(dòng)促使個(gè)體達(dá)到他們的目標(biāo)。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、動(dòng)機(jī)具有激活、指向、維持和調(diào)整功能。動(dòng)機(jī)是個(gè)體能動(dòng)性的一個(gè)主要方面,它具有發(fā)動(dòng)行為的作用,能推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng),使個(gè)體從靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài)。同時(shí)它還能將行為指向一定的對(duì)象或目標(biāo)。當(dāng)個(gè)體活動(dòng)由于動(dòng)機(jī)激發(fā)而產(chǎn)生后,能否堅(jiān)持活動(dòng)同樣受到動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.馬斯洛的需求理論zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  馬斯洛認(rèn)為人的需求有以下五個(gè)等級(jí)構(gòu)成:zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、生理的需要。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、安全的需要。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、歸屬和愛(ài)的需要。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  4、尊重的需要。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  5、自我實(shí)現(xiàn)的需要。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  馬斯洛認(rèn)為這五種需要都是人的最基本的需要。這些需要都是天生的、與生俱來(lái)的,它們構(gòu)成不同的等級(jí)或水平,并成為激勵(lì)和指引個(gè)體行為的力量。并且需要的層次越低,它的力量越強(qiáng),潛力越大。隨著需要層次的上升,需要的力量相應(yīng)減弱。在高級(jí)需要出現(xiàn)之前,必須先滿(mǎn)足低級(jí)需要。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 耶基斯-多德森定律zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  耶基斯-多德森定律是表示動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系,而是倒U形曲線。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、在難度較大的任務(wù)中,較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  4.價(jià)值觀zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  價(jià)值觀是個(gè)體在生活實(shí)踐中逐漸形成的。一旦形成,就相當(dāng)穩(wěn)定。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  根據(jù)社會(huì)文化生活方式把人的價(jià)值觀區(qū)分為:經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀、理論價(jià)值觀、審美價(jià)值觀、社會(huì)價(jià)值觀、政治價(jià)值觀和宗教價(jià)值觀。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  羅克奇根據(jù)工具-目標(biāo)緯度把價(jià)值觀分為工具性?xún)r(jià)值觀和終極性?xún)r(jià)值觀。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  價(jià)值觀的主要表現(xiàn)形式有:興趣、信念、理想。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  5.動(dòng)機(jī)的理論zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  動(dòng)機(jī)的理論主要有:本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論、認(rèn)知論。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、【動(dòng)機(jī)的本能理論】一度在動(dòng)機(jī)心理學(xué)領(lǐng)域占據(jù)統(tǒng)治地位,認(rèn)為:人類(lèi)的行為是在進(jìn)化過(guò)程中形成的,由遺傳固定下來(lái),不學(xué)而會(huì)的。固定的行為模式。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、【動(dòng)機(jī)的驅(qū)力理論】認(rèn)為:個(gè)體由于生理需要而產(chǎn)生一種緊張狀態(tài),激發(fā)或驅(qū)動(dòng)個(gè)體的行為以滿(mǎn)足需要,消除緊張,從而恢復(fù)機(jī)體平衡狀態(tài)。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、【動(dòng)機(jī)的喚醒理論】認(rèn)為:人們總是被喚醒,并維持著生理激活的一種最佳水平,不是太高也不是太低。它提出了三個(gè)原理:1,人們偏好最佳的喚醒水平;2,簡(jiǎn)化原理;3,個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)于偏好的影響。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  4、【動(dòng)機(jī)的誘因理論】認(rèn)為:針對(duì)驅(qū)力理論的缺陷(驅(qū)力理論僅僅強(qiáng)調(diào)個(gè)體的活動(dòng)來(lái)自?xún)?nèi)在的動(dòng)力,它忽略了外在環(huán)境在引發(fā)行為上的作用),提出了誘因理論。誘因是個(gè)體行為的一種能源,勤*思老師為你提供最新考研資料!他促使個(gè)體去追求目標(biāo)。誘因與驅(qū)力是不可分開(kāi)的,誘因是由外在目標(biāo)所激發(fā),只有當(dāng)它變成個(gè)體內(nèi)在的需要時(shí),才能推動(dòng)個(gè)體的行為,并有持久的推動(dòng)力。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  5、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論?,F(xiàn)代認(rèn)知理論認(rèn)為:認(rèn)知具有動(dòng)機(jī)功能。動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論主要有:期待價(jià)值理論、動(dòng)機(jī)的歸因理論、自我功效論、成就目標(biāo)論。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  (1)【期待價(jià)值理論】把達(dá)到目標(biāo)的期待作為行為的決定因素。期待幫助個(gè)體獲得目標(biāo)。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)【動(dòng)機(jī)歸因理論】動(dòng)機(jī)是思維的功能,采取因果關(guān)系推論的方法從人們行為中尋求行為內(nèi)在的動(dòng)力因素。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  (3)【自我功效論】認(rèn)為人對(duì)行為的決策是主動(dòng)的。人的認(rèn)知變量如期待、注意和評(píng)價(jià)在行為決策中起著重要的作用。期待分為結(jié)果期待和效果期待。結(jié)果期待是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己行為結(jié)果的估計(jì);效果期待是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力來(lái)完成某種行為的推測(cè)和判斷,這種推測(cè)和判斷就是個(gè)體的自我效能感。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  (4)【成就目標(biāo)理論】不同個(gè)體對(duì)自己的能力有不同的看法。這種對(duì)能力的潛在認(rèn)識(shí)會(huì)直接影響到個(gè)體對(duì)成就目標(biāo)的選擇。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  6.動(dòng)機(jī)的種類(lèi)zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì):生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)。生理性動(dòng)機(jī)有:饑餓、渴、性、睡眠。社會(huì)性動(dòng)機(jī)有:興趣、成就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、根據(jù)學(xué)習(xí)在動(dòng)機(jī)形成和發(fā)展中的作用分:原始動(dòng)機(jī)和習(xí)得動(dòng)機(jī)zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、根據(jù)動(dòng)機(jī)的意識(shí)水平分:有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  4、根據(jù)動(dòng)機(jī)的來(lái)源分:外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  7.增強(qiáng)挫折承受力zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、正確對(duì)待挫折zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、改善挫折情景zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  4、調(diào)節(jié)抱負(fù)水平zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  5、建立和諧的人際關(guān)系zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  8.意志的品質(zhì)zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、獨(dú)立性zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、果斷性zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、堅(jiān)定性zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  4、自制力zp7勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研,勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料,資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專(zhuān)業(yè),分為初試和復(fù)試兩部分,所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放,如果沒(méi)有解決,大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。

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