1、心理學(xué)的東西全是背的，我只要先看書理解了，到后期扯著嗓子背就可以了。

　　大部分剛剛開始準(zhǔn)備的文科生都是這樣認(rèn)為的，這是因?yàn)閷?duì)心理學(xué)的考研科目的不了解導(dǎo)致的。但是看到實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)這樣的科目的時(shí)候就傻掉了，這些人要么就此放棄， 要么硬著頭皮走下去，但是腦子中還是覺得只要能背住就一切都掌握了。 因?yàn)榇蠹叶剂?xí)慣了去背，高考是背，期末考試也是背?？佳凶匀灰彩潜??？佳兄械倪@些科目明顯是分兩個(gè)派別的，一個(gè)是背誦性的，一個(gè)是邏輯性強(qiáng)的。邏輯性強(qiáng)的科目一定要以理解為主，運(yùn)用為輔，最后才是背誦。如果自己復(fù)習(xí)真的各種瓶頸，那就參考下勤思學(xué)院實(shí)驗(yàn)測(cè)量統(tǒng)計(jì)的研究方法專項(xiàng)突破課程，這樣備考強(qiáng)化也更有針對(duì)性。

　　2、考研就是按照大綱出題的，書本的知識(shí)那么多，沒有重點(diǎn)，我只要復(fù)習(xí)大綱上的東西就好，只要背大綱解析就好了。

　?。ê芏嗳艘苍S最開始不是這樣認(rèn)為的，但是到最后覺得時(shí)間不夠用，卻是這樣做的。）無(wú)論什么時(shí)候，除非你是1月份要考研了，11月份才開始復(fù)習(xí)，你就想考個(gè)B區(qū)的師范類院校，否則永遠(yuǎn)都不能扔下課本。因?yàn)榇缶V或者大綱解析，最吃虧的是選擇題，因?yàn)榧?xì)節(jié)性的，包括舉例性的東西大綱上是沒有的。除了選擇題會(huì)吃虧，大題也會(huì)吃虧。直接考書上的簡(jiǎn)答題還行，像這種辨析類的，或者是實(shí)驗(yàn)、測(cè)量這樣的科目，不看課本結(jié)合具體事例，背大綱和講義你都不知道背了這些怎么用。每年都有只背大綱，或者第一遍還乖乖看書，第二遍背誦的時(shí)候就只背大綱死掉的人。

　　3、我主要看國(guó)外的書理解了，到后期再背背國(guó)內(nèi)的書就可以了。

　?。ㄟ@種現(xiàn)象一般發(fā)生在比較早就開始準(zhǔn)備的跨考考生，或者是一些思維比較活躍的心理學(xué)本專業(yè)考生身上。）國(guó)內(nèi)的教材編的都很晦澀難懂，沒有國(guó)外的書編的好理解。首先，我是很支持大家看外國(guó)翻譯過(guò)來(lái)的教材的，因?yàn)槟切┙滩拇_實(shí)編的比較有趣，對(duì)于跨考生入門，或者是心理學(xué)本專業(yè)的人多思考很有好處。但是呢別忘了，你參加的是中國(guó)的考試，由中國(guó)人出題的考試，你以后要跟的是中國(guó)的導(dǎo)師。那你就得按照中國(guó)式的模式走。外國(guó)是崇尚個(gè)性化的文化，每本書的知識(shí)都非常偏重個(gè)性化，而中國(guó)就是集大成者。有第二次考的，之前是看了外國(guó)書去考試的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多東西，他沒見過(guò)。還有學(xué)生之前看外國(guó)教材看習(xí)慣了，返回到中國(guó)的教材十分不適應(yīng)。因?yàn)槲沂潜緦I(yè)的，最開始就接觸的是本專業(yè)的中國(guó)式教育。所以我沒法理解你的這種痛苦。不過(guò)我想，你除了去適應(yīng)就是適應(yīng)。我甚至覺得，大家可以借鑒一下，也許從最開始就看外國(guó)書籍，會(huì)容易讓我們形成依賴性，或者建立了一種對(duì)考研不利的思維方式，那么我們最好還是在開始的時(shí)候先看國(guó)內(nèi)教材，然后不懂了再看國(guó)外教材。

　　4、復(fù)習(xí)速度平均化。

　　記憶還有近因效因和首因效應(yīng)呢，你復(fù)習(xí)的狀態(tài)也是有的。前期復(fù)習(xí)都很帶勁，越到后面越堅(jiān)持不下來(lái)?；蛘呤敲つ孔孕?，有些同學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)怎么樣了，老師我看完四本書了，感覺挺好的。我說(shuō)你還有哪些書沒看啊。結(jié)果一問(wèn)，實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)都還沒有開始看呢，感覺好像復(fù)習(xí)的很快。但是比較拖慢速度的幾個(gè)科目都在后面呢，前面自信滿滿，精力也耗費(fèi)了很多，到實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)測(cè)量的時(shí)候就已經(jīng)泄氣了（一鼓作氣再而衰，三而竭，大家都懂的），然后發(fā)現(xiàn)比自己復(fù)習(xí)慢的人漸漸趕上來(lái)了，狀態(tài)就更差了。就開始慌了。我把 考研的復(fù)習(xí)進(jìn)度比喻為一條河，河水的不是勻速向前的，很多科目肯定是要耗費(fèi)你的時(shí)間和精力的，你們只有把最好的狀態(tài)和精力都放在這些惱人的科目上，才能讓這個(gè)河更平穩(wěn)快速不受更多阻攔的往前流。

　　5、復(fù)習(xí)科目隨機(jī)化，還有各個(gè)科目復(fù)習(xí)順序的問(wèn)題。

　　我們建議是按照普心、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、發(fā)展、教育、社會(huì)的順序。為什么要這樣安排？）

　　6、各個(gè)科目割裂復(fù)習(xí)，我看那個(gè)科目就看哪個(gè)科目直到看會(huì)為止。

     然后進(jìn)行下一個(gè)科目。或者我打算復(fù)習(xí)三遍，我就復(fù)習(xí)完第一遍，在復(fù)習(xí)第二遍。這樣等你把7本書的最后一本書理清楚了，普心講的什么都忘完了。很多人只一味的向前沖，但是復(fù)習(xí)時(shí)捉襟見肘。只講速度不講質(zhì)量。前兩遍的復(fù)習(xí)，尤其是從暑假開始之前復(fù)習(xí)的人，你們的復(fù)習(xí)已經(jīng)是比較早的，所以你們大可放慢腳步，但是要注意去重復(fù)。如果你真的是看完一遍書跟沒看一樣，那為什么要這么早開始復(fù)習(xí)呢。每次制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候要把復(fù)習(xí)目標(biāo)細(xì)化到可測(cè)量上。也就是給你的復(fù)習(xí)目標(biāo)下個(gè)操作性定義。必然我要看多少章，單詞復(fù)習(xí)多少個(gè)，課本熟悉程度達(dá)到多少。

　　7、做筆記，對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)。做筆記是個(gè)比較頭疼的事情。因?yàn)檎Z(yǔ)言組織能力不好。

　　筆記要么是抄書，要么是不知道寫什么，找不到重點(diǎn)。其實(shí)我個(gè)人是最喜歡做筆記的。我的筆記主要分為兩種，一種是列提綱式的。比如我今天復(fù)習(xí)多少了，我列個(gè)提綱，或者這一本書看完，這本書都有什么東西。列個(gè)提綱，任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在提綱里反應(yīng)出來(lái)。一類是有一個(gè)邏輯，一個(gè)線串起來(lái)的總結(jié)性的東西。例如，統(tǒng)計(jì)里面有好多個(gè)分布，他們各自的圖形分布特點(diǎn)、應(yīng)用方面等等，甚至你要在總結(jié)的時(shí)候就把圖畫出來(lái)，再配上幾道題。這個(gè)筆記做完了，相信這塊的知識(shí)點(diǎn)你也都掌握了