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實(shí)驗(yàn)心理學(xué):信號(hào)檢測(cè)論--第四章

  • 時(shí)間:2011-06-20 09:25:28
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 ?。ㄈ┬盘?hào)檢測(cè)論XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  信號(hào)檢測(cè)輪的由來(lái)信號(hào)檢測(cè)論的基本原理在信號(hào)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中,被試者對(duì)有無(wú)信號(hào)出現(xiàn)的判定,可以有四種結(jié)果:XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、贀糁校寒?dāng)信號(hào)出現(xiàn)時(shí)(SN),被試報(bào)告為“有”,以y/SN表示。我們把這個(gè)判定的概率稱為擊中的條件概率,以P(Y/SN)表示。XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、谔搱?bào):當(dāng)只有噪音出現(xiàn)時(shí)(N),被試報(bào)告“有”,以y/N表示。我們把這個(gè)判定的概率稱為虛驚條件概率,以P(Y/N)表示。XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、勐﹫?bào):當(dāng)有信號(hào)出現(xiàn)時(shí),被試報(bào)告為“無(wú)”,以n/SN表示。把這種判定概率稱為漏報(bào)條件概率,以P(n/SN)表示。XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、苷_拒絕:當(dāng)無(wú)信號(hào)而只有噪音出現(xiàn)時(shí),被試報(bào)告為“無(wú)”,以n/N表示。我們把這個(gè)判定的條件概率稱為正確拒斥的條件概率,以P(n/N)來(lái)表示。XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  從統(tǒng)計(jì)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)講,信號(hào)檢測(cè)就是要檢驗(yàn)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)假設(shè)H0(無(wú)信號(hào))和H1(有信號(hào))的真?zhèn)巍?span style="display:none">XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  在獲得多次測(cè)試得到對(duì)信號(hào)的印象之后,被試的頭腦中將產(chǎn)生兩種分布,一個(gè)噪音的,一個(gè)是有噪音背景的信號(hào)。有一些感覺(jué)印象模糊,即可能是噪音也可能是信號(hào),于是兩個(gè)分布中間有重疊。兩個(gè)分布的距離取決于信號(hào)的清晰程度和被試感覺(jué)的靈敏性。這時(shí),一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)必須劃定,從而指導(dǎo)被試決定什么樣的刺激就可以被判斷為有,而其他的不可:XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  圖中黑色部分為虛報(bào),也叫α錯(cuò)誤;斑點(diǎn)部分為漏報(bào),也叫β錯(cuò)誤;淺灰色部分為正確否定;深灰色部分位擊中;圖中d' 表示感覺(jué)過(guò)程,β表示決策過(guò)程,并且我們可以看出如下關(guān)系:XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  統(tǒng)計(jì)決策需要的兩個(gè)基本假設(shè)以及兩個(gè)相等的有重疊的正態(tài)分布都滿足,于是統(tǒng)計(jì)原理能成為信號(hào)檢測(cè)論的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  最優(yōu)決策原則判斷標(biāo)準(zhǔn)的確定是按照最優(yōu)原則進(jìn)行的,也就是讓期望值最高,使收益值最大,因此最優(yōu)決策標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際就是按照最大期望值標(biāo)準(zhǔn)確定的。人類被試在確定判斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)實(shí)際受三個(gè)因素影響:XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①信號(hào)和噪音之先驗(yàn)概率大?、谂卸ńY(jié)果的獎(jiǎng)懲多少③被試要達(dá)到的目的及其他有關(guān)因素3)辨別力指數(shù)d‘及接受者操作特性曲線接收者操作特性曲線:對(duì)于已經(jīng)形成分布印象的信號(hào),如果我們將擊中率作為虛報(bào)率的函數(shù),當(dāng)決策過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)由保守向大膽方向移動(dòng)時(shí),我們將得到接收者操作特性曲線,曲線上各點(diǎn)反映著相同的感受性,它們都是對(duì)同一信號(hào)刺激的反應(yīng),不過(guò)是在幾種不同的判定標(biāo)準(zhǔn)下所得的結(jié)果就是了。XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  在一條接收者操作特性曲線中(簡(jiǎn)稱ROC曲線),不同的點(diǎn)代表不同賞罰值激勵(lì)出的不同判定標(biāo)準(zhǔn),而每個(gè)點(diǎn)的斜率就是β,判別力指數(shù)d’:即觀察者的敏感性,也是信號(hào)和噪音分布之間的距離,對(duì)應(yīng)感覺(jué)過(guò)程,ROC曲線與對(duì)角線間的最大距離d' = (MSN-MN)/σN = ZSN-ZN (M是信號(hào)分布的平均數(shù))判斷標(biāo)準(zhǔn)β:做出決策的分界線,人根據(jù)最優(yōu)原則主管劃定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)應(yīng)決策過(guò)程,ROC曲線上點(diǎn)的切線斜率β = OSN/ON (O是正態(tài)表中的縱坐標(biāo)值)判斷標(biāo)準(zhǔn)Cx:表示判斷標(biāo)準(zhǔn)的另一種方法,其實(shí)際表示判斷標(biāo)準(zhǔn)截點(diǎn)處的刺激的物理強(qiáng)度,也就是感覺(jué)閾限CX = IS - (IS-IN)/ d' × ZS4)信號(hào)檢測(cè)論的應(yīng)用(1)有無(wú)法當(dāng)主試呈現(xiàn)刺激之后,讓被試判定所呈現(xiàn)的刺激中有無(wú)信號(hào),并給與口頭報(bào)告。XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)評(píng)價(jià)法也較多重決策法,呈現(xiàn)刺激的方式同有無(wú)法一樣,要求被試根據(jù)自信度給出更細(xì)膩劃分的有無(wú)的等級(jí)評(píng)價(jià),得出的評(píng)價(jià)將是一個(gè)從有到無(wú)的連續(xù)體。XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)迫選法被試進(jìn)行判斷之前,信號(hào)和噪音都呈現(xiàn)數(shù)次,讓被試再對(duì)它們進(jìn)行判斷。一般多用二項(xiàng)迫選法,即呈現(xiàn)一次噪音一次信號(hào)。XG4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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