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社會(huì)心理學(xué)書(shū)籍:文化社會(huì)心理學(xué)

  文化社會(huì)心理學(xué)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  隨著全球化進(jìn)程的加速,世界不同文化比以往任何時(shí)候都更緊密地彼此聯(lián)系在一起。然而,究竟什么是文化?似乎所有心理過(guò)程都包括文化,但文化的心理后果能否被科學(xué)地加以研究?女p何在不使文化具體化、不強(qiáng)化文化刻板印象的前提下描述文化差異?文化與心智互相構(gòu)成,但以何種方式進(jìn)行?人類為何需要文化?心智的演化如何使人類文化的發(fā)展成為可能?文化參與如何改變心智,而心智又如何處理和應(yīng)用文化?文化如何變成了一種資源,幫助人們追求他們珍視的目標(biāo)?文化如何成為自我的組成部分?文化旅行者如何駕馭不同文化,又如何協(xié)調(diào)多元文化認(rèn)同?L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  本書(shū)的作者提供了一種全新的理論視角,將看似無(wú)關(guān)的研究證據(jù)整合為一套連貫一致的社會(huì)心理學(xué)知識(shí)體系。本書(shū)語(yǔ)言通俗,敘述生動(dòng),引領(lǐng)讀者暢享知識(shí)之旅,縱覽心理學(xué)、人類學(xué)和同源學(xué)科領(lǐng)域中引人入勝的研究文獻(xiàn)。L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化社會(huì)心理學(xué)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  作  者:[美]趙志裕(Chi-Yue Chiu)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  出版時(shí)間:中國(guó)人民大學(xué)出版社2011-01L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ISBN ?。?787300130071L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  叢  書(shū): 當(dāng)代西方社會(huì)心理學(xué)名著譯叢L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  定  價(jià):¥69.00L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  作譯者介紹L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  趙志裕(Chi-Yue Chiu),美國(guó)伊利諾侈大學(xué)香檳分校心理學(xué)系教授。他于1994年在(紐約)哥倫比亞大學(xué)獲得了博士學(xué)位。在香港大學(xué)心理學(xué)系任教八年后,2002年來(lái)到伊利諾伊大學(xué)香檳分校。趙志裕教授主要的研究方向?yàn)槲幕鐣?huì)心理學(xué)、群體過(guò)程以及語(yǔ)言與認(rèn)知。L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  康螢儀(Ying-Yi Hong),美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校心理學(xué)系教授。她于1994年在 (紐約)哥倫比亞大學(xué)獲得了博士學(xué)位。1994年至2002年間,任教于香港科技大學(xué),2002年來(lái)到伊利諾伊大學(xué)香檳分校??滴瀮x教授于2001年獲得了奧托·克蘭伯格跨奧托·克蘭伯格跨文化與國(guó)際關(guān)系獎(jiǎng),于2004年獲得了青年研究者獎(jiǎng)。她的主要研究方向?yàn)槲幕c認(rèn)知、自我、認(rèn)同以及群際關(guān)系。L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  方文,男,漢族,1966年生,博士,北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授,社會(huì)心理學(xué)方向和宗教社會(huì)學(xué)方向博士生導(dǎo)師,3教育部2008年度新世紀(jì)優(yōu)秀人才。a主要研究領(lǐng)域:當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)的理論范式、群體過(guò)程和群際過(guò)程、宗教群體。L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  查看目錄L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第一章什么是文化?L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  新聞中的文化L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  歷史語(yǔ)境中的文化概念L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化范疇L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化的定義L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  全書(shū)結(jié)構(gòu)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化社會(huì)心理學(xué)的社會(huì)面向何在?L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第二章文化描述策略L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  新聞和童話中的文化L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  描述文化差異L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  全球性路徑L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  聚焦性路徑L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  總結(jié)和結(jié)論L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第三章人類文化的心理學(xué)基礎(chǔ)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  新聞中的文化L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  人猿文化L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  人類文化L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  人類文化的認(rèn)知基礎(chǔ)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  人類文化的社會(huì)心理基礎(chǔ)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  自然、文化與心智L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  .第四章文化何用?L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  事實(shí)還是騙局?L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  生物進(jìn)化和文化演化L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化對(duì)物種生存有何用途?L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化對(duì)社會(huì)有何用途?L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化對(duì)個(gè)體有何用途?L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  結(jié)論L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第五章作為心智習(xí)慣的文化:共享的無(wú)意識(shí)思想L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化旅行者的日志L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  知識(shí)的分類L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  特別說(shuō)明L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  作為程序性知識(shí)的心智習(xí)慣L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  語(yǔ)言相對(duì)性假說(shuō)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  結(jié)論L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第六章文化、自我與他人:我是誰(shuí)而他們又是誰(shuí)?L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化與建筑L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  個(gè)人表征L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  他人表征L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  自我表征L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  群體表征L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  結(jié)論L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第七章事件與規(guī)范:事件如何被闡明?我們?cè)撟鲂┦裁矗?span style="display:none">L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  公共男廁中的文化心理學(xué)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  事件表征L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  規(guī)范表征L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  結(jié)論L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第八章文化知識(shí)的組織與應(yīng)用L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化符碼L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化知識(shí)的組織:文化是內(nèi)部一致的意義系統(tǒng)嗎?L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化行為的多重決定因素L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  不同決定因素的相對(duì)影響L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化知識(shí)的語(yǔ)境L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  結(jié)論L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第九章文化再生產(chǎn)與文化變遷L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  全球文化變遷L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化傳播媒介L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  共享表征如何被建構(gòu)和再生產(chǎn)?L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化變遷L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  結(jié)論L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第十章跨文化接觸:對(duì)文化能力的影響L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  “tkj法”與蝴蝶效應(yīng)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化能力的本質(zhì)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  跨文化接觸的心理收益L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  跨文化接觸的心理代價(jià)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  結(jié)論L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第十一章全球化和多元文化認(rèn)同L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  海嘯與全球化L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  遷移與全球化L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  全球化會(huì)造成文化的同質(zhì)化嗎?L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  全球化與文化多樣性L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  遷移與多元文化認(rèn)同的管理L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  殖民化與認(rèn)同協(xié)調(diào)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  結(jié)論L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第十二章文化過(guò)程的科學(xué)研究L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  在咖啡店研究文化L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  超越文化差異描述L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化解釋L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  精神統(tǒng)一性與文化相對(duì)性L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  文化社會(huì)心理學(xué)的社會(huì)面向何在?L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  參考文獻(xiàn)L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  主題索引L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  譯后記L12勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研,勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料,資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè),分為初試和復(fù)試兩部分,所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放,如果沒(méi)有解決,大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。

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