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路海東
【基本信息】
職 稱： 教授（博士生導(dǎo)師）
單 位： 教育科學(xué)學(xué)院
專 業(yè)： 發(fā)展與教育心理學(xué)
辦公電話： 0431-85098016
E-mail： luhd@nenu.edu.cn
【學(xué)習(xí)工作簡歷】
主要學(xué)習(xí)簡歷：
1987年東北師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)并獲得學(xué)士學(xué)位
1990年東北師范大學(xué)教育系教育心理學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位
2004年東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)原理專業(yè)認(rèn)知心理學(xué)方向博士畢業(yè)并獲得博士學(xué)位
主要工作簡歷：
1990年東北師范大學(xué)教育系任助教
1992年東北師范大學(xué)教育系任講師
1998年東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系任副教授
2006年東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系任教授
2006年赴日本仙臺東北福祉大學(xué)進(jìn)行短期學(xué)術(shù)訪問
2008年赴加拿大溫哥華不列顛哥倫比亞大學(xué)（UBC）進(jìn)行短期學(xué)術(shù)訪問
2008年赴西藏拉薩師范高等?？茖W(xué)校義務(wù)支教半年
【社會(huì)學(xué)術(shù)兼職】
中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員
中國心理學(xué)會(huì)社會(huì)心理學(xué)分會(huì)理事
中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事
吉林省心理學(xué)會(huì)副秘書長、常務(wù)理事
中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員
吉林省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事
教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心專家
吉林省職業(yè)技能鑒定中心心理咨詢師職業(yè)技能鑒定考評員
中共吉林省委黨校暨吉林省行政學(xué)院客座教授
長春市青少年心理健康教育發(fā)展中心專家組成員
黑龍江省安達(dá)市教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長
黑龍江省安達(dá)市教師進(jìn)修學(xué)校名譽(yù)校長
【教學(xué)工作】
講授課程：
1.教育心理學(xué)（心理學(xué)、教育學(xué)、教育管理、幼兒教育、小學(xué)教育各專業(yè)本科必修課）；
2.社會(huì)心理學(xué)（心理學(xué)專業(yè)本科必修課）；
3.學(xué)校教育心理學(xué)（全校各專業(yè)本科公共課）；
4.教育心理學(xué)（心理學(xué)、教育學(xué)和教育管理專業(yè)函授本科必修課）；
5.社會(huì)心理學(xué)（心理學(xué)專業(yè)函授本科必修課）
6.現(xiàn)代教育心理學(xué)專題研究（發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)研究生專業(yè)課）；
7.教育心理學(xué)問題研究（心理學(xué)專業(yè)研究生選修課）；
8.學(xué)習(xí)心理學(xué)專題（心理學(xué)專業(yè)研究生選修課）；
9.教學(xué)心理學(xué)專題（心理學(xué)專業(yè)研究生選修課）；
10.發(fā)展與教學(xué)（發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)研究生專業(yè)基礎(chǔ)課）；
11.學(xué)習(xí)與教學(xué)（發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)研究生專業(yè)方向課）；
12.教育心理學(xué)（全校各專業(yè)教育碩士公共課）；
13.發(fā)展與教育心理學(xué)專題（教育學(xué)原理專業(yè)4+2研究生專業(yè)基礎(chǔ)課）；
14.教育心理學(xué)（全校各學(xué)科課程與教學(xué)論專業(yè)碩士公共課）
15.教育學(xué)與心理學(xué)專題（全校各專業(yè)高校教師碩士公共課）
16.教育心理學(xué)專題（發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)高校教師碩士專業(yè)課）
17.社會(huì)心理學(xué)專題（發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)高校教師碩士選修課）
18.發(fā)展與教育心理學(xué)專題（全校各專業(yè)研究生公共選修課）
指導(dǎo)研究生情況：
指導(dǎo)碩士研究生74人，其中已畢業(yè)62人，在讀12人；指導(dǎo)博士研究生1人。
【主要科研方向】
學(xué)習(xí)心理與教學(xué)心理；教育社會(huì)心理。
【主要科研項(xiàng)目】
1.中小學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展與培養(yǎng)研究 全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點(diǎn)課題（2010/07）（負(fù)責(zé)人）
2. 樣例學(xué)習(xí)與問題解決中的自我解釋效應(yīng)研究 教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目（2006/12）（負(fù)責(zé)人）；
3.學(xué)校教育心理學(xué) 2005年東北師范大學(xué)精品課程建設(shè)項(xiàng)目（2005/7）（負(fù)責(zé)人）；
4.學(xué)校教育心理學(xué)精品課程建設(shè)研究 吉林省高等教育教學(xué)研究課題 （2005/6）（負(fù)責(zé)人）；
5.學(xué)校教育心理學(xué) 2004年東北師范大學(xué)教材建設(shè)立項(xiàng)項(xiàng)目（2005/3）（負(fù)責(zé)人）；
6.教育心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)制作 東北師范大學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)制作項(xiàng)目（2003/5）（負(fù)責(zé)人）；
7.教育心理學(xué)概論網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)制作 東北師范大學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)制作項(xiàng)目（2003/9）（負(fù)責(zé)人）；
8.小學(xué)教學(xué)心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)制作 東北師范大學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)制作項(xiàng)目（2003/9）（負(fù)責(zé)人）；
9.數(shù)學(xué)問題解決的認(rèn)識策略及其教學(xué)訓(xùn)練研究 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（2002/12）（負(fù)責(zé)人）；
10.“基礎(chǔ)教育的心理學(xué)基礎(chǔ)研究”國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐專項(xiàng)課題（2000）（負(fù)責(zé)人）；
11.“學(xué)校教育心理學(xué)課程與教學(xué)改革研究”東北師范大學(xué)“優(yōu)師工程”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目（1998）（負(fù)責(zé)人）。
【主要科研成果】
論文：
1.自我解釋與樣例學(xué)習(xí)方式對大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響，黑龍江高教研究，2009年第9期，188-190
2.自我解釋與工作記憶對漢語閱讀理解的影響，心理科學(xué)，2009年第4期，1009-1011
3.國外自我解釋的理論與應(yīng)用研究及其對我國的啟示，外國教育研究，2008年第12期，44-48
4.聚焦中國兒童學(xué)習(xí)壓力：困境與出路，東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2008年第6期，24-28
5.自我解釋學(xué)習(xí)策略及其應(yīng)用，現(xiàn)代中小學(xué)教育，2008年第9期，63-65
6.關(guān)注兒童心理發(fā)展避免陷入教育誤區(qū)，光明日報(bào)，2007年12月19日，9版（理論綜合）；
7.在理科問題解決教學(xué)中如何應(yīng)用自我解釋策略，中小學(xué)教師培訓(xùn)，2007年第12期；
8.小學(xué)生應(yīng)用題表征的類型和特點(diǎn)，心理科學(xué)，2004年第6期；
9.小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決的認(rèn)知機(jī)制研究，心理科學(xué)，2004年第4期；
10.學(xué)習(xí)困難兒童記憶能力的實(shí)驗(yàn)研究，心理與行為研究，2003年7月；
11.小學(xué)生表征數(shù)學(xué)應(yīng)用題策略的研究 ，心理發(fā)展與教育，2003年第1期；
12.國外兒童閱讀困難的原因及教學(xué)干預(yù)研究述評，東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2003年第3期；
13.近年來國外數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決研究述評，遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002年7期；
14.小學(xué)四年級學(xué)優(yōu)生與學(xué)差生記憶策略與記憶成績的比較，現(xiàn)代中小學(xué)教育，2002年第9期；
15.問題解決策略的認(rèn)知與元認(rèn)知研究，鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002年第三期；
16.開發(fā)右腦 發(fā)展形象思維，教育探索，2002年第9期；
17.國外閱讀理解監(jiān)控策略研究綜述，長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2001年3期；
18.學(xué)校教育心理學(xué)課程與教材建設(shè)研究構(gòu)想，東北師大學(xué)報(bào)（哲社版），高教研究特刊2000年11月；
19.高師公共課心理學(xué)現(xiàn)狀及改革意向的調(diào)查分析報(bào)告，高等師范教育研究，1999年第4期；
20.非智力因素與教學(xué)的關(guān)系，中小學(xué)教育管理，1999年第二期；
21.小學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的培養(yǎng)與提高實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，現(xiàn)代中小學(xué)教育，1998年第二期；
22.九十年代小學(xué)兒童思維品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查與教育對策，現(xiàn)代中小學(xué)教育，1996年第一期；
23.啟發(fā)教育的心理機(jī)制及產(chǎn)生條件，西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1996年第3期；
24.中學(xué)生早戀的成因、類型及教育對策，教育管理，1996年第1期；
25.啟發(fā)式教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)模式探索，現(xiàn)代中小學(xué)教育，1995年第6期。
著作：
1.參編《中日比較高齡者和兒童福祉的研究》，東北師范大學(xué)出版社，2008年；
2.參編《心理學(xué)基礎(chǔ)》（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材；普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材；高等師范院校公共課心理學(xué)教材），教育科學(xué)出版社，2008年；
3.參編《教育心理學(xué)》，教育科學(xué)出版社，2007年；
4.主編《心理學(xué)》，東北師范大學(xué)出版社，2006年；
5.專著 《小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決的認(rèn)知與元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練研究》，東北師范大學(xué)出版社，2006年；
6.主編《學(xué)校教育心理學(xué)》（全校公共課教材），東北師范大學(xué)出版社，2005年；
7.副主編《小學(xué)教育心理學(xué)》，人民教育出版社，2004年；
8.參編《教育心理學(xué)》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2004年；
9.參編《小學(xué)生心理學(xué)》，人民教育出版社，2003年；
10.主編《教育心理學(xué)》，東北師大出版社，2002年；
11.全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫 《心理學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社，2002年；
12.參編 《小學(xué)生心理學(xué)》，東北師大出版社，2002年；
13.主編《社會(huì)心理學(xué)》，東北師大出版社，2002年；
14.主編《學(xué)校教育心理學(xué)》，東北師大出版社，2000年；
15.參編《學(xué)校心理咨詢百科全書》，吉林人民出版社，2000年；
16.參編《〈心理學(xué)〉學(xué)習(xí)與應(yīng)用》，上海教育出版社，2000年；
17.主編《啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》，東北師大出版社，1999年；
18.主編《花季之迷--性心理咨詢》，黑龍江人民出版社，1999年；
19.主編《渴望遠(yuǎn)行--學(xué)習(xí)心理咨詢》，黑龍江人民出版社，1999年。
【獲獎(jiǎng)信息】
科研獲獎(jiǎng)情況
1.“聚焦中國兒童學(xué)習(xí)壓力：困境與出路”獲吉林省第六屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果論文類三等獎(jiǎng)（2009-12）
2.《學(xué)校教育心理學(xué)》（主編）獲2007年吉林省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材三等獎(jiǎng)（2007-11）
3.《小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決的認(rèn)知與元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練研究》（專著）獲東北師范大學(xué)第五屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀著作一等獎(jiǎng)（2007-1-16）
4.《心理學(xué)》（主編）獲東北師范大學(xué)第五屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀著作優(yōu)秀獎(jiǎng)（2007-1-16）
5.《教育心理學(xué)》（主編）獲吉林省第四屆教育科學(xué)學(xué)優(yōu)秀成果著作類三等獎(jiǎng)（2003-7-15）
6.“高師公共課心理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及改革意向的調(diào)查分析報(bào)告”獲中國高等教育學(xué)會(huì)第五次優(yōu)秀高教科研論文獎(jiǎng)（2001-7-23）
7.“高師公共課心理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及改革意向的調(diào)查”獲吉林省第三屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果論文類二等獎(jiǎng)（2001-4-30）
8.《學(xué)校教育心理學(xué)》（主編）獲東北師大第二屆優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)著作一等獎(jiǎng)（2000-12-20）
9.“小學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)與提高實(shí)驗(yàn)研究”獲教育部“1998年度全國師范院?；A(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目優(yōu)秀成果”三等獎(jiǎng)（1999-1-28）
教學(xué)獲獎(jiǎng)情況
1.吉林省教書育人楷模（2010-09-10）
2.吉林省優(yōu)秀教師（2009-09-10）
3.全國首屆教育碩士優(yōu)秀教師（2007-12）；
4.“高師公共教育理論課程教學(xué)改革研究”獲2006年東北師范大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（2007-04-29）；
5.《教育心理學(xué)概論》（網(wǎng)絡(luò)課程）被評為2006年全國教師教育課程資源“優(yōu)秀資源”（2006-12）
6.“公共教育類（理論）課程教學(xué)改革探索”獲2004年東北師范大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（2004-10）；
7.東北師范大學(xué)教書育人先進(jìn)個(gè)人（2002-9-9）；
8. 1999--2000學(xué)年榮獲東北師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。（2000-11）。
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