你當前的位置:首頁 > 心理學考研-學碩 > 心理學名人及導師
伍新春 教育心理 北京師范大學
教授 博士
“心理學院教育心理研究所”
研究方向:學習與教學心理(現代學習理論與有效教學,兒童閱讀發(fā)展與教學促進,科技場館學習與科學探究);心理咨詢與健康教育(學生心理輔導,教師職業(yè)健康,親職教育)。
學習經歷
1986,09-1990,07 北京師范大學心理學系本科,學士學位
1990,09-1995,07 北京師范大學心理學系研究生(碩博連讀),博士學位
工作經歷
1995,09--1998,06 北京師范大學心理學系講師
1998,07--2001,11 北京師范大學心理學系副教授,心理學系黨總支書記
2001,11--2003,06 北京師范大學心理學院副教授,副院長,教育心理與心理健康研究所所長
2003,07--2007,09 北京師范大學心理學院教授、博士生導師,副院長,教育心理與心理健康研究所所長
2007,10--2009,11 北京師范大學心理學院教授、博士生導師,教育心理與心理健康研究所所長,兒童閱讀與學習研究中心主任
2009,11-- 北京師范大學心理學院教授、博士生導師,北京師范大學兒童閱讀與學習研究中心主任
教學與教材研究:
1. (2009-2011)兒童發(fā)展與教育心理學(第2版)。北京高等教育精品教材建設項目。主持。
2. (2005-2007)心理咨詢與治療理論。北京師范大學研究生精品課程建設項目。主持。
3. (2004-2006)學習理論與教學。北京師范大學研究生精品課程建設項目。主持。
4. (2003-2004):心理咨詢與治療叢書。高等教育出版社。主持。
5. (2003-2004):教育心理學。教育部“國家理科基地創(chuàng)建名牌課程項目”。主持。
6. (2001-2003)教育心理學。北京市高等教育精品教材建設項目。主持。
學習理論與有效教學:
1. (2008-2010)中小學教師動機激發(fā)風格及其對學生自主型學習動機的影響。北京市教育科學“十一五”規(guī)劃重點項目(AIA08064)。主持。
2. (2006-2007)北京市家長對中小學生學習質量的看法。北京市教育科學研究院委托課題(YW0607)。主持。
3. (2005-2006)北京市普通中小學學生學習經驗調查。北京市教育科學規(guī)劃辦公室委托課題。主持。
4. (2004-2009)學習與心理發(fā)展。北京師范大學人文社會科學創(chuàng)新群體計劃。項目核心成員(申繼亮教授總主持)。
5. (2002-2005)現代學習理論與學習方式變革的研究。全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部青年專項課題(EBA010432)。主持。
6. (2000-2002)學習策略的心理學研究與國家日語課程標準的研制。國家基礎教育課程改革項目子課題。主持。
7. (2000-2002)小學生學習策略培養(yǎng)與心理健康促進的研究。天津市河北區(qū)橫向合作課題。主持。
8. (2000-2002)推進新課程實施的培訓體系研究。國家基礎教育課程改革項目。項目核心成員。
9. (1999-2001)學科能力培養(yǎng)與學生素質提高的教學心理學研究。教育部人文社會科學“九五”規(guī)劃專項任務(99JDXLX007)/ 內蒙古包頭市橫向合作課題。主持。
10. (1997-2000)關于基礎教育教學改革的心理學研究。全國教育科學“九五”規(guī)劃教育部重點課題。主持(第二)。
11. (1993-1996)改革中小學語文數學教學體制的實驗研究。國家教委“八五”博士點人文社會科學基金項目。主要承擔者。
12. (1991-1995)學科教學心理學的實驗研究。全國教育科學“八五”規(guī)劃國家教委重點課題。主要承擔者。
閱讀發(fā)展與讀寫促進:
1. (2009-2011)義務教育階段學生語文學習質量監(jiān)測工具研制。教育部基礎教育質量監(jiān)測中心委托課題。主持。
2. (2007-2008)小學生閱讀成就測驗的編制??萍疾靠萍蓟A性工作專項“中國兒童青少年心理發(fā)育特征調查”子課題。主持。
3. (2006-2010)分享閱讀的理論深化與實踐推進的心理學研究。北京奕陽教育研究院委托課題。主持。
4. (2005-2006)平衡教學對學前兒童漢語詞素意識及閱讀理解發(fā)展的影響。北京迪科奕陽兒童閱讀顧問有限公司委托課題。主持。
5. (2002-2004)兒童口語詞匯發(fā)展的研究與小學語文教材等級字表的研制。北京市教育科學“十五”規(guī)劃重點課題。項目核心成員。
6. (2002-2004)兒童漢字學習規(guī)律的研究及小學語文教材等級字表的研制。全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題(DBA010171)。項目核心成員。
7. (2001-2005) Learning to read Chinese: Cultivating children's strategic reading。美國Spencer基金課題。主持(第二)。
8. (2000-2003)兒童漢字學習與閱讀發(fā)展的理論與實踐研究。國家攀登計劃項目“兒童腦高級功能開發(fā)與素質教育若干重要問題的研究”子課題(95-專-09)。主持(第二)。
9. (2000-2002)中文識字、閱讀規(guī)律的研究及其小學語文教材等級字表的研制。國家基礎教育課程改革項目子課題。主持。
10. (1999-2001) Facets of meta-linguistic awareness that enable the acquisition of Chinese characters and words。美國Spencer基金課題。主持(第二)。
11. (1996-1999)Learning to Read Chinese:Effects of Meta-linguistic Knowledge and Volume Of Reading on the Acquisition of Literacy in a Non-Alphabetic Writing System。美國Spencer基金課題。主持(第二)。
場館學習與科學教育:
1. (2009-2010)兒童校外科學教育狀況調查研究。中國兒童中心“中國城市兒童校外科學教育狀況與實踐研究”子課題。主持。
2. (2009-2010)“科技館活動進校園”的教育活動推進與資源集成開發(fā)。中國科協青少年科技中心委托項目。主持。
3. (2009-2010)科技館員工的專業(yè)發(fā)展需求與“科技館活動進校園”的工作成效調查。中國科協青少年科技中心委托項目。主持。
4. (2008-2009)“科技館活動進校園”的教育活動推進與培訓材料開發(fā)。中國科協青少年科技中心委托項目。主持。
5. (2007-2010) 小學科學課程標準(實驗)修訂。教育基礎教育司委托項目。核心成員(韋鈺院士總主持)
6. (2007-2008)“科技館活動進校園”的試點推進與效果評估。中國科協青少年科技中心委托項目。主持。
7. (2007-2007)“科技館活動進校園”試點場館工作調研。中國科協青少年科技中心委托項目。主持。
8. (2006-2008)中小學生科技場館學習的特點和影響因素研究。北京市自然科學基金資助項目(9073017)。主持。
9. (2006-2007)“科技館活動進校園”的培訓策劃與初步實施。中國科協青少年科技中心委托項目。主持。
學生心理輔導:
1. (2008-2011)災后中小學生心理疏導研究。教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目(08JZD0026)。項目協調人暨子課題負責人(林崇德教授總主持)。
2. (2007-2009)中等職業(yè)學校學生思想道德狀況調查。教育職業(yè)教育與成人教育司委托項目。主持。
教師職業(yè)健康:
1. (2006-2010)中小學教師的工作特征與其職業(yè)心理健康的關系研究。北京市哲學社會科學“十一五”規(guī)劃“百人工程”項目(06AgJY006)。主持。
2. (2003-2006)教師職業(yè)倦怠的特點、成因及其干預研究。教育部人文社會科學“十五”規(guī)劃博士點基金項目(03JB88001)。主持。
親職教育:
1. (2010-2012)我國家庭、婚姻、親子關系問題的綜合篩查評估與干預示范研究。國家科技支撐計劃項目(2009BAI77B05)。核心成員。
2.(2008-2011)父親參與兒童教養(yǎng)行為的基本特點及影響因素研究。教育部人文社會科學研究“十一五”規(guī)劃基金項目(08JAXLX001)。主持。
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研,勤思考研為每位考生準備了一份考研資料,資料包括心理學、教育學、漢碩等專業(yè),分為初試和復試兩部分,所有申請資料的同學都可以獲得對應專業(yè)資料。資料會在三個工作日內發(fā)放,如果沒有解決,大家可以到“勤思考研自習室”微信公眾號投訴。
凡注明“來源:勤思教育網”的作品,版權均屬勤思教育所有,如需轉載,請注明來源,除此之外的其它來源資料系本網編輯網上搜集,目的在于傳遞更多信息,僅供閱讀者參考之用,不代表勤思贊同其言論或立場。如涉及作品侵權或其它問題,請在30日內與勤思聯系,我們會及時注明來源或刪除,本站擁有對此聲明的最終解釋權!聯系郵箱:hezuo@qsiedu.com。
(責任編輯:guolaoshi )
關注公眾號
送心理學大禮包!
點擊在線咨詢
010-86466160