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劉儒德 教育心理學(xué) 北京師范大學(xué)
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
1983.09 -1987.07 華東師范大學(xué)心理系，學(xué)士
1987.09-1990.07 北京師范大學(xué)心理系，碩士
1995.09-1999.01 北京師范大學(xué)心理系，博士
工作經(jīng)歷
1990－1993 助 教 北京教育學(xué)院西城分院
1993－1998 講 師 北京師范大學(xué)心理學(xué)院
1998－2003 副教授 北京師范大學(xué)心理學(xué)院
2003－ 教 授 北京師范大學(xué)心理學(xué)院
承擔(dān)課題
1. 劉儒德 .兒童網(wǎng)絡(luò)意識與網(wǎng)絡(luò)行為的社會心理學(xué)分析研究。 國家社會科學(xué)基金（10BSH024）， 2010-2013.
2. 劉儒德 .利用信息技術(shù)促進(jìn)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的研究。 教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃（NECT-08-0068 ），2009-2012.
3. 劉儒德 .1-9 年級學(xué)生數(shù)學(xué)錯誤概念的調(diào)查研究。 北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（ABA07014 ），2007-2010.
4. 劉儒德 . 在北京遠(yuǎn)郊區(qū)縣開展學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育的實驗研究。 北京教委委托課題， 2008-2010.
5. 劉儒德 . A Cross Cultural Study of Wisdom. 加拿大社會科學(xué)與人文研究計劃，2008-2009.
6. 劉儒德 .中國中小學(xué)生心理發(fā)展與學(xué)習(xí)狀況研究 . 北師大哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新群體培養(yǎng)計劃，2004-2008.
7. 劉儒德 . 中小學(xué)生學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練研究。 與深圳諾亞舟公司橫向課題，2008-2009.
8. 劉儒德 .多媒體圖表認(rèn)知過程研究。 國家自然科學(xué)基金，2004－ 2006.
9. 劉儒德 .學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究。全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項目（教育部青年專項），2002 －2005.
10.劉儒德 .信息技術(shù)整合于教學(xué)的教師培訓(xùn)研究。教育部人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃項目（專項），2002 －2005.
11.劉儒德 .因特網(wǎng)上的學(xué)習(xí)模式研究。北京市哲學(xué)社會科學(xué)“十五”規(guī)劃項目，2002 －2005.
12.劉儒德 .小學(xué)學(xué)科中基于問題學(xué)習(xí)研究。北京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項目，2004 －2005.
13.劉儒德 .學(xué)習(xí)策略與課程整合，與深圳育才一小合作項目，2008-2009 年。
14.劉儒德 .基于學(xué)習(xí)優(yōu)勢的課題教學(xué)研究。與北京革新里小學(xué)合作項目，2009 -年
15.劉儒德 .小學(xué)生學(xué)習(xí)智慧培養(yǎng)的研究。與河南鄭州思達(dá)外國語小學(xué)合作項目， 2009 -年
16.劉儒德 .公共課教育心理學(xué)課程建設(shè)，北師大教師教育創(chuàng)新平臺項目，2009 -2010年 .
17.劉儒德 .學(xué)科教學(xué)中整合多元智能的研究。北京展覽路第一小學(xué)，2001 －2005.
18.劉儒德 .信息技術(shù)與教學(xué)整合。與北京一師附小合作項目， 2000-.
19.劉儒德 .無線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價研究。北京人大附中，2003 － 2005.
20.劉儒德 .多媒體環(huán)境下學(xué)生對圖形的認(rèn)知過程，北京師范大學(xué)青年科研基金， 1998－1 999 。
21.劉儒德 .京港兩地電腦輔助教育師資準(zhǔn)備狀況的調(diào)查，香港大學(xué)資助項目， 1998－1999。
參與課題
1. 陳琦，劉儒德。在多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)條件下培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的能力的研究，北京市教育科學(xué)九五規(guī)劃， 1996-2000 。
2. 陳琦。 信息技術(shù)在中英兩國中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，英國文化委員會資助項目，1997-2000 。
3. 陳琦。 中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)軟件開發(fā)，國家九五重點(diǎn)科技攻關(guān)項目，1997 -1998。
4. 陳琦。 教育心理學(xué)規(guī)律與教學(xué)改革，國家教委教育科學(xué)九五課題，1996 -2000。
5. 陳琦。 信息技術(shù)與智能教學(xué)模式的整合研究，國家教委課題，1996 -2000。
6. 陳琦。 電腦輔助教學(xué)在澳門高美士中葡中學(xué)普及和深入的研究，澳門教育司，1997 -1998。
7. 陳琦。 電腦輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（澳門 ），澳門基金會，1994 -1996。
8. 陳琦。 小學(xué)數(shù)學(xué)計算機(jī)輔助教學(xué)研究，北京師范大學(xué)項目，1995 -1996。
9. 陳琦。 信息技術(shù)與教師培訓(xùn)，北京第一師范學(xué)校項目，1996 -1997。
10. 陳琦。 基礎(chǔ)教育中計算機(jī)應(yīng)用與兒童認(rèn)知發(fā)展，國家自然科學(xué)基金，1990 -1993。
“發(fā)表論文
1. Liu, R. （2010）。 Psychological research in educational technology in China. British Journal of Educational Technology, 41（4）， 593-606.
2. 劉儒德 , 宋靈青， 和美君，張俊，袁稹 . 信息外部表征形式對初中生學(xué)習(xí)決策框架效應(yīng)的影響。 心理發(fā)展與教育 , 2010, 26（6）： 606-611.
3. 高欽，劉儒德，賈玲，袁稹 . 特質(zhì)性與情境性成就目標(biāo)定向?qū)δ繕?biāo)調(diào)節(jié)的影響。 應(yīng)用心理學(xué)， 2010（4）（出版中） .
4. 劉儒德（ 2010） . 教師的幸福在哪里？人民教育，（19），28-31
5. 宋靈青， 李玉環(huán)， 劉儒德。 情緒與認(rèn)知方式對決策的影響。 中國臨床心理學(xué)雜志 , 2010（1） ,116-118
6. 宋靈青， 劉儒德， 李玉環(huán)， 高振華， 李文君 . 社會支持、學(xué)習(xí)觀和自我效能感對學(xué)習(xí)主觀幸福感的影響 . 心理發(fā)展與教育 , 2010（3） , 282-287
7. 劉儒德 , 曾美艷， 宋靈青， 高丙成。 初中生的錯誤觀與錯誤應(yīng)對方式對學(xué)習(xí)成績的影響。 心理發(fā)展與教育， 2009, 25（4）： 87-92.
8. 劉儒德 , 高丙成， 和美君 , 宋靈青。 論學(xué)習(xí)信念的形成。 北京師范大學(xué)學(xué)報（ 社會科學(xué)版）， 2009（ 5）， 20-24.
9. 劉儒德，徐娟 . 外在暗示線索對學(xué)習(xí)者在多媒體學(xué)習(xí)中自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程的影響 . 應(yīng)用心理學(xué)，2009（2），238-241.
10. 徐娟，劉儒德 . 計算機(jī)環(huán)境下的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)研究。 中國電化教育，2009 （10 ），37-40.
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12. 徐娟，劉儒德，柴松針，宋靈青 . 多媒體環(huán)境下圖文的具體程度對學(xué)習(xí)效果的影響。 應(yīng)用心理學(xué)，2008 ，14 （3 ），238-244 .
13. 楊伊生，劉儒德 . 蒙古族青少年素質(zhì)特點(diǎn)研究。 心理科學(xué)，2008 （5 ），1241-1244.
14. 楊伊生，劉儒德 . 兒童分?jǐn)?shù)概念發(fā)展研究綜述。 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報， 2008（6），31-34.
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16. 劉儒德， 周蕾，張再青。 高中生考試焦慮的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)研究。 心理發(fā)展與教育 , 2007（4）， 68-72.
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23. 牟書，劉儒德 ，舒華， 程鐵剛。 可旋轉(zhuǎn)地圖和固定地圖的定位效率研究。 應(yīng)用心理學(xué) ，2005,11（ 1 ），67-72.
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39. 劉儒德， 陳琦，David.多媒體互動插圖對科學(xué)說明文學(xué)習(xí)的影響。應(yīng)用心理學(xué)， 2002，8（2） ，39-44.
40. 劉儒德 .大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀。高等教育研究， 2002 , 23（4）， 74-78.
41. 劉儒德 .陳琦，英國的ICT教育。全球教育展望， 2002 , 31（6）， 28-32.
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47. 仲曉波，陳琦，劉儒德。子目標(biāo)對問題解決思路形成的影響。教育研究與實驗， 2002 , （3）， 41-44.
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50. 劉儒德， 陳琦。不同情境下臨場自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動對學(xué)習(xí)結(jié)果的中介影響。心理學(xué)報， 2000, 32（2）， 197-202.
51. 劉儒德。關(guān)于香港信息技術(shù)教育應(yīng)用中師資準(zhǔn)備狀況的調(diào)查研究。心理發(fā)展與教育 ，2000,16（3），36-41.
52. 劉儒德 ，陳琦。學(xué)習(xí)任務(wù)要求與時間壓力對實際自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動的影響。心理科學(xué) ，2000,23（6），655-658.
53. 劉儒德 .多媒體環(huán)境下元認(rèn)知過程的研究。心理學(xué)動態(tài)， 2000（4）， 1-5.
54. 劉儒德 .批判性思維的意義和內(nèi)涵。高等師范教育研究， 2000 , 12（1）， 56-61.
55. 劉儒德。 論認(rèn)知靈活性理論。北京師范大學(xué)學(xué)報（社科版 ），1999（5），61-66.
56. 劉儒德， 陳琦。多媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)目標(biāo)與時間限制對自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程的影響。心理發(fā)展與教育，1999,15（2），32-37.
57. 劉儒德。 一種新建構(gòu)主義－認(rèn)知靈活性理論。心理科學(xué)，1999,22（3），360-361.
58. 劉儒德， 陳琦。計算機(jī)整合于教育：作為學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)工具和教學(xué)工具。電化教育研究， 1999,79（11），42-44.
59. 劉儒德 .論有關(guān)計算機(jī)輔助教學(xué)效果的研究。心理學(xué)報， 1998, 30（1）， 113-120.
60. 劉儒德 .CAI下小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)控制水平與元認(rèn)知監(jiān)控水平的關(guān)系。心理學(xué)報， 1997, 29 （2），166-171 .
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63. 劉儒德 .信息技術(shù)于教育整合的進(jìn)程。高等師范教育研究， 1997, 9（3）， 18-23.
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65. 劉儒德 .開展計算機(jī)輔助課堂教學(xué)應(yīng)注意的問題。 電化教育研究 ，1997（專輯 ）， 127-131.
66. 劉儒德 .溫斯坦標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)策略量表簡介。心理發(fā)展與教育， 1996, 12（2），26-28 .
67. 劉儒德 .論解決問題過程的模式。北京師范大學(xué)學(xué)報（社科版）， 1996（1）， 22-29.
68. 劉儒德 .計算機(jī)在學(xué)校中應(yīng)用的未來展望。中國電化教育， 1996, 115（8）， 11-14.
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70. 陳琦，劉儒德。 CAI軟件類型與學(xué)生變量的關(guān)系的研究。心理發(fā)展與教育， 1995,11（3），1-6 .
71. 陳琦，劉儒德。 CAI個別輔導(dǎo)與操練和練習(xí)模式在小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究。北京師范大學(xué)學(xué)報（社科版） ，1994, 131（1），37-43 .
”出版圖書
出版教材和著作
1. 劉儒德。 學(xué)習(xí)心理學(xué)。 北京：高等教育出版社，2010.
2. 劉儒德。 自我激勵。 北京：北京師范大學(xué)出版社， 2010.
3. 劉儒德。 自我管理。 北京：北京師范大學(xué)出版社， 2010.
4. 劉儒德。 高效學(xué)習(xí) . 北京：北京師范大學(xué)出版社， 2010.
5. 劉儒德。 巧妙記憶。 北京：北京師范大學(xué)出版社， 2010.
6. 劉儒德。 成功考試。 北京：北京師范大學(xué)出版社， 2010.
7. 陳琦，劉儒德。當(dāng)代教育心理學(xué)（第二版）。北京：北京師范大學(xué)出版社， 2007.
8. 劉儒德 .教育中的心理效應(yīng)。上海：華東師范大學(xué)出版社，2006 .
9. 陳琦，劉儒德。教育心理學(xué)。北京：高等教育出版社， 2005.
10. 劉儒德 .探究學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)。北京：人民教育出版社，2004 .
11. 劉儒德 .信息技術(shù)與課程整合。北京：人民教育出版社，2004 .
12. 陳琦，劉儒德。教育心理學(xué)：原理與應(yīng)用，安徽：安徽教育出版社， 2003.
13. 陳琦，劉儒德，張建偉。教育心理學(xué)，北京：高等教育出版社， 2001.
14. 陳琦，劉儒德。當(dāng)代教育心理學(xué)。北京：北京師范大學(xué)出版社， 1997.
15. 劉儒德 .教學(xué)軟件的選用和評價。北京：人民郵電出版社，1997 .
16. 陳琦，劉儒德。信息技術(shù)教育應(yīng)用。北京：人民郵電出版社， 1997.
翻譯著作
Rom Harre. 他們改變了心理學(xué)-50位杰出的心理學(xué)家。 劉儒德譯。 上海：華東師范大學(xué)出版社， 2007
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請資料的同學(xué)都可以獲得對應(yīng)專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號投訴。
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