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　　第三節(jié) 艾里克森的心理社會發(fā)展理論及教育意義gyv勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　一、艾里克森論行為的社會文化因素：gyv勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　艾里克森的人格發(fā)展的核心理論是新生論原理。gyv勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　二、心理社會性的各個階段：gyv勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　1.信任對不信任（0~1歲）；2.自主對羞怯，懷疑（2~3歲）；3.主動對內疚（4~5歲）；4.勤奮對自卑（6~11歲）；5.同一性角色混亂（12~18歲）；6.親密和團結對孤立（成年初期）；7.創(chuàng)造性對停滯（成年中期）；8.完善對厭惡和絕望（老年期）。gyv勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　三、艾里克森心理社會發(fā)展期理論的應用：gyv勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　與其對不良人格防微杜漸，不如積極培養(yǎng)健全的人格：從嬰兒開始，依次培養(yǎng)信賴的人格，發(fā)展自動的人格；發(fā)展主動的人格；激勵勤奮的人格；發(fā)展安全的同一性；發(fā)展親切近人的人格；提供享受完整人生的環(huán)境。gyv勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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