764心理學綜合

時間：2018-04-08 19:23:51
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764心理學綜合

I．考試性質(zhì)
心理學專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為北京師范大學腦與認知科學研究院招收心理學、認知神經(jīng)科學學科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學考試科目。其目的是科學、公平、有效地測試考生掌握心理學學科大學本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標準是高等學校心理學學科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以上水平，以利于北京師范大學腦與認知科學研究院擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的質(zhì)量。

II．考查目標
心理學專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋普通心理學、實驗心理學的理論、方法和技術(shù)、現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學、發(fā)展心理學等學科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實際問題。

III．考試形式
考試分數(shù)及時間: 本試卷滿分為300分。
答題方式: 答題方式為閉卷、筆試。
試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu):
· 普通心理學約80分
· 實驗心理學的理論、方法和技術(shù)約90分
· 現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學約70分
· 發(fā)展心理學約60分

試卷題型結(jié)構(gòu)
· 名詞解釋10小題，每小題6分，共60分
· 簡答題6小題，每小題20分，共120分
· 綜合題3小題，每小題40分，共120分

IV考查內(nèi)容

普通心理學
【考查目標】
1.掌握心理現(xiàn)象的本質(zhì)、機制、規(guī)律和事實。
2.掌握心理學基本的知識體系和框架，掌握相關(guān)的專業(yè)知識和技能，并具備一定的綜合運用心理學知識解決實際問題的能力。
一、心理學的研究對象和方法
1.心理學是研究心理現(xiàn)象的科學
2.心理學的任務(wù)
3.心理學的研究方法
4.心理學的過去和現(xiàn)在
二、心理的神經(jīng)生理機制
1.神經(jīng)元
2.神經(jīng)系統(tǒng)
3.腦功能的各種學說
4.內(nèi)分泌腺和神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)
三、感覺
1.感覺的一般概念
2.視覺
3.聽覺
4.其他感覺
四、知覺
1.知覺的一般概念
2.知覺的特性
3.空間知覺
4.時間知覺與運動知覺
5.錯覺
五、意識和注意
1.意識的一般概念
2.幾種不同的意識狀態(tài)
3.注意的一般概述
4.注意的認知一神經(jīng)機制
六、記憶
1.記憶的一般概念
2.記憶的神經(jīng)生理機制
3.感覺記憶
4.短時記憶
5.長時記憶
6.內(nèi)隱記憶
七、思維
1.思維的一般概念
2.表象
3.概念
4.推理
5.問題解決
6.決策
八、語言
1.語言的一般概念
2.語言的神經(jīng)生理機制
3.語言理解
4.語言的產(chǎn)生
九、動機
1.動機的一般概念
2.動機的種類
3.動機的理論
4.工作動機與組織行為
十、情緒
1.情緒的一般概念
2.情緒與腦
3.情緒的外部表現(xiàn)--表情
4.情緒理論
5.情緒的調(diào)節(jié)
十一、能力
1.能力的一般概念
2.能力的種類和結(jié)構(gòu)
3.能力的測量
4.情緒智力
5.能力發(fā)展與個體差異
十二、人格
1.人格的一般概念
2.人格理論
3.認知風格
4.人格測驗
5.人格成因
實驗心理學的理論、方法與技術(shù)
【考查目標】
1．掌握心理學實驗研究的基本理論與基本過程。
2．掌握心理學實驗研究的基本技術(shù)與方法。
3．具備實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和撰寫研究報告的能力。
一、實驗心理學概論
1.什么是心理學研究
2.實驗心理學的產(chǎn)生與發(fā)展
3.心理學研究者的道德規(guī)范
二、心理學實驗的基本過程及評價
1.心理學實驗的基本概念：變量
2.心理學實驗的基本過程
3.心理學實驗的評價
三、變量的類型與設(shè)計
1.自變量的類型與操縱
2.因變量的類型與觀察
3.額外變量的類型與控制
四、非實驗、準實驗
1.非實驗
2.準實驗
五、真實驗（一）：單因素實驗設(shè)計
1.真實驗概述
（1）真實驗研究的基本原理
（2）真實驗研究的一些基本概念
（3）方差分析的基本思想
（4）實驗設(shè)計的基本功能
2.單因素完全隨機實驗設(shè)計
3.單因素被試內(nèi)實驗設(shè)計
六、真實驗（二）：兩因素實驗設(shè)計
1.兩因素完全隨機實驗設(shè)計
2.兩因素被試內(nèi)實驗設(shè)計
3.兩因素混合實驗設(shè)計
七、小樣本研究
1.概述
（1）小樣本研究的意義
（2）小樣本研究的方法
2.實驗組一對照組研究
3.單個案研究
八、傳統(tǒng)心理物理法
1.感受性的測量
2.傳統(tǒng)心理物理量表
4.傳統(tǒng)心理物理實驗中常見的誤差及其控制方法
九、現(xiàn)代心理物理法：信號檢測論
1.感受性的測量
2.信號檢測論的應(yīng)用
十、反應(yīng)時測量技術(shù)
1.刺激—反應(yīng)的基本過程
2.反應(yīng)時測量技術(shù)的理論基礎(chǔ)：減數(shù)法
3.反應(yīng)時測量技術(shù)的理論基礎(chǔ)：相加因素法
4.反應(yīng)時實驗應(yīng)注意的問題
5.測量反應(yīng)時的儀器和方法
十一、感知覺
1.視覺的實驗研究
2.聽覺的實驗研究
3.知覺現(xiàn)象與知覺加工
4.知覺組織與復合刺激的研究
十二、注意
1.注意的理論及影響因素
2.注意的實驗研究方法
十三、學習與記憶
1.學習與記憶的規(guī)律及影響因素
2.學習與記憶的研究方法

現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學
【考查目標】
1．正確理解心理統(tǒng)計的基本概念，掌握心理統(tǒng)計的基本方法。
2．掌握有關(guān)統(tǒng)計分析的原理和方法，能夠正確解釋統(tǒng)計分析結(jié)果。
一、緒論
1.統(tǒng)計方法在心理和教育科學研究中的作用
2.心理與教育統(tǒng)計學的內(nèi)容
3.心理與教育統(tǒng)計學的發(fā)展
4.心理與教育統(tǒng)計基礎(chǔ)概念
二、統(tǒng)計圖表
1.數(shù)據(jù)的初步整理
2.次數(shù)分布表
3.次數(shù)分布圖
4.其他類型的統(tǒng)計圖表
三、集中量數(shù)
1.算術(shù)平均數(shù)
2.中數(shù)與眾數(shù)
3.其他集中量數(shù)
四、差異量數(shù)
1.全距與百分位差
2.平均差、方差與標準差
3.標準差的應(yīng)用
4.差異量數(shù)的選用
五、相關(guān)關(guān)系
1.相關(guān)、相關(guān)系數(shù)與散點圖
2.積差相關(guān)
3.等級相關(guān)
4.質(zhì)與量相關(guān)
5.品質(zhì)相關(guān)
6.相關(guān)系數(shù)的選用與解釋
六、概率分布
1.概率的基本概念
2.正態(tài)分布
3.二項分布
4.樣本分布
七、參數(shù)估計
1.點估計、區(qū)間估計與標準誤
2.總體平均數(shù)的估計
3.標準差與方差的區(qū)間估計
4.相關(guān)系數(shù)的區(qū)間估計
5.比率及比率差異的區(qū)間估計
八、假設(shè)檢驗
1.假設(shè)檢驗的原理
2.平均數(shù)的顯著性檢驗
3.平均數(shù)差異的顯著性檢驗
4.方差的差異檢驗
5.相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗
6.比率的顯著性檢驗
九、方差分析
1.方差分析的基本原理及步驟
2.完全隨機設(shè)計的方差分析
3.隨機區(qū)組設(shè)計的方差分析
4.事后檢驗
十、x2檢驗
1.x2檢驗的原理
2.配合度檢驗
3.獨立性檢驗
4.同質(zhì)性檢驗與數(shù)據(jù)的合并
5.相關(guān)源的分析
十一、非參數(shù)檢驗
1.非參數(shù)檢驗的基本概念與特點
2.兩個獨立樣本的非參數(shù)檢驗方法
3.配對樣本的非參數(shù)檢驗方法
4.等級方差分析
十二、線性回歸
1.線性回歸模型的建立方法
2.回歸模型的檢驗與估計
3.回歸方程的應(yīng)用
十三、多變量統(tǒng)計分析簡介
1.多因素方差分析
2.多重線性回歸
3.因子分析
十四、抽樣原理及方法
1.抽樣的意義和原則
2.幾種重要的隨機抽樣方法
3.樣本容量的確定

發(fā)展心理學
【考查目標】
1．理解和掌握發(fā)展心理學的基本概念、主要理論。
2．理解和掌握認知、語言、社會性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實驗研究。
3．能夠運用發(fā)展心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體學習、發(fā)展與教育教學過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。
一、緒論
1.發(fā)展心理學的界說
2.發(fā)展心理學的變遷
3.發(fā)展心理學的進展
二、發(fā)展心理學理論
1.精神分析的心理發(fā)展觀
2.行為主義的心理發(fā)展觀
3.維果茨基的心理發(fā)展觀
4.皮亞杰的心理發(fā)展觀
5.朱智賢的心理發(fā)展觀
三、發(fā)展心理學研究方法
1.發(fā)展心理學研究概述
2.發(fā)展心理學研究的設(shè)計
3.發(fā)展心理學收集研究資料的常用方法
4.發(fā)展心理學研究結(jié)果的分析
5.發(fā)展心理學研究方法的新趨勢
四、胎兒的生理一心理發(fā)展
1.胎兒神經(jīng)生理和心理機能的發(fā)展
2.胎兒生理一心理發(fā)展的影響因素
3.胎兒期的心理衛(wèi)生
五、嬰兒的心理發(fā)展
1.嬰兒的生理發(fā)展及其心理學意義
2.嬰兒認知的發(fā)展
3.嬰兒言語的發(fā)展
4.嬰兒的氣質(zhì)
5.嬰兒情緒、社會性發(fā)展
六幼兒的心理發(fā)育
1．幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展
2．幼兒的游戲
3.幼兒言語的發(fā)展
4.幼兒認知的發(fā)展
5.幼兒個性的初步形成和社會性的發(fā)展
七小學兒童的心理發(fā)展
1.小學兒童的學習
2.小學兒童思維的發(fā)展
3.小學兒童個性和社會性的發(fā)展
4.小學兒童品德的發(fā)展
八青少年的心理發(fā)展
1.青少年身心的發(fā)展
2.青少年思維的發(fā)展
3.青少年個性和社會性的發(fā)展
4.青少年面臨的心理社會問題
九成年早期個體的心理發(fā)展
1.成年早期的基本問題
2.成年早期的認知特點
3.成年早期自我的形成
4.成年早期人生觀、價值觀的形成與穩(wěn)固
5.成年早期的戀愛、婚姻及事業(yè)
十成年中期個體的心理發(fā)展
1.成年中期的發(fā)展任務(wù)
2.成年中期的智力發(fā)展
3.成年中期的人格發(fā)展
4.成年中期的生活
十一成年晚期個體的心理發(fā)展
1.老齡、老化與發(fā)展
2.成年晚期的認知
3.成年晚期的情緒情感
4.成年晚期的個性和社會性
5.成年晚期的心理衛(wèi)生和長壽心理

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