能力傾向測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生原因Ltc勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1 智力測(cè)驗(yàn)的局限Ltc勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　大部分智力測(cè)驗(yàn)只測(cè)量了言語(yǔ)能力和數(shù)目及抽象符號(hào)的關(guān)系能力，無(wú)法測(cè)得一些具體的能力。Ltc勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2 個(gè)體能力傾向的差異Ltc勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3 因素分析技術(shù)的發(fā)展Ltc勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　4 來(lái)自實(shí)際的需要Ltc勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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