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　　導(dǎo)語WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　作為一個在考研上花費(fèi)了多年時間的“復(fù)讀生”，我在考研的這段時間里經(jīng)歷了有生以來最大的挫折，也為了最終的勝利幾乎耗盡了全部的運(yùn)氣。但是，無論如何，一切都已經(jīng)過去，新的生活即將開始，在此之前，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是必要的。和其他一戰(zhàn)成功的人們相比，我雖然比他們走得慢，但似乎也收獲了考研之外的更多財富。所以，為了夢想而愈挫愈勇，這一切都是值得的。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　一、考研的動機(jī)——師出有名，名正言順WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　“師出有名，名不正則言不順”。不同人會因?yàn)椴煌脑蜻x擇考研，或因?yàn)樯囊?guī)劃的需要，或因?yàn)楦鞣N各樣的期待，而所有的原因歸結(jié)在一起，就是“為了更好地生存與發(fā)展”。無論是第一次考研的“新兵”還是久經(jīng)戰(zhàn)陣的“老油條”，在投入這場戰(zhàn)爭之前，必須要正本清源，明確自己參戰(zhàn)的動因。明白自己為何而戰(zhàn)。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　考研這場戰(zhàn)爭的主旋律就是學(xué)習(xí)?？忌鷧?zhàn)的動機(jī)也就自然可以被視為“學(xué)習(xí)動機(jī)”。根據(jù)奧蘇泊爾的分類，我們不妨把考研的動機(jī)也分成三類。第一類是追求學(xué)問和技能的“認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力”，第二是追求更多收入、更好職業(yè)、更優(yōu)越社會地位和更崇高精神境界的“自我提高內(nèi)驅(qū)力”，第三是追求超越別人、獲得肯定、謀取名份、證明自己的“附屬內(nèi)驅(qū)力”。這三種動機(jī)沒有對與錯之分，但在考驗(yàn)征途中會起到不同的作用。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　由于本科成績平常，無法獲得推免資格，便在早早地選擇了考取本校本專業(yè)?？吹酵泼馍鷤兊?ldquo;放縱”，我的內(nèi)心產(chǎn)生了嚴(yán)重的不平衡。我把考研的成敗視作本科學(xué)習(xí)最有決定性意義的轉(zhuǎn)折。成功就可以一掃過往的“黑歷史”，而失敗就意味著萬劫不復(fù)。不平衡的心態(tài)讓我忽略了最重要的東西，雖然非常努力學(xué)習(xí)，但拒絕合作，策略失當(dāng)。第一次考研，在兩門公共課均為70分以上的情況下，我的專業(yè)課因?yàn)闆]有很好針對自命題進(jìn)行訓(xùn)練而折戟沉沙，喪失了調(diào)劑的機(jī)會。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　這次失敗對當(dāng)時的我造成了巨大打擊。我因?yàn)闊o法與同一屆同學(xué)比肩而惱羞成怒，雖然在看到成績的一刻就沖冠一怒，決定立刻開始“二戰(zhàn)”，但是面對破敗的局面，我妄圖逃離夢魘般的過去。在極端不平衡的心態(tài)驅(qū)使下，我再次拒絕了所有人的建議，在畢業(yè)后選擇了邊工作邊考研這條絕路。我將下一個目標(biāo)定為華東師范大學(xué)。雖然仍按照大多數(shù)人的做法努力著，但從客觀上講拒絕了一切自我改變的嘗試，到最后已經(jīng)自暴自棄了。不良的心態(tài)讓我的錯誤在2017年延續(xù)了一整年，也讓我遭受了第二次戰(zhàn)敗，也是有生以來最慘重的挫敗。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　第二次戰(zhàn)敗之后的我產(chǎn)生了自我懷疑，一度想要放棄繼續(xù)考研。很不幸，我只是在決定第三次考研的時候才明白自己不能只是為了爭一口氣而戰(zhàn)。直到我第三次考研成功上岸之后，我才真正明白自己為什么要堅持考研，明白自己究竟為何而戰(zhàn)。我只是為了自己可以繼續(xù)追求自己的夢想，為了以后更寬廣的就業(yè)前景和提高自己為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的能力而戰(zhàn)。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　碩士研究生招生考試歸根結(jié)底是選拔性考試，從選拔者的立場上考量，考研更傾向于選拔具有強(qiáng)烈認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力并能夠潛心學(xué)術(shù)的人才。因此，每一個考生最好要有自己的專業(yè)和學(xué)術(shù)理想，而這種理想是鞭策我們前進(jìn)的真正動力。過分強(qiáng)調(diào)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力以外的東西，必然會分散我們的注意力。尤其是盲目與其他競爭者比較而產(chǎn)生的不平衡感，會讓我們忽略自己的真正需要，陷入憤怒、嫉妒、懷疑、自卑甚至自暴自棄的心理狀態(tài)。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　我們必須明確“我們?yōu)楹味鴳?zhàn)”，而要明確這一點(diǎn)的關(guān)鍵就是清楚我們的敵人是誰。我們的敵人不是其他的同窗、競爭者乃至任何一個具體的人。我們真正的敵人有兩個：從應(yīng)試的角度上講，我們的敵人是選拔標(biāo)準(zhǔn)，也就是考試題?？荚嚨碾y度越來越高，還會因?yàn)榭忌x擇學(xué)校和自身地位的不同產(chǎn)生信息不對稱而加大難度。我們可以把客觀上的敵人歸結(jié)為“難題”。從成長的角度上講，我們的敵人是自身在面對困難時給自己增加的阻力，無外乎傲慢與偏見、懈怠與僥幸、畏懼與逃避。從許多考生的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)看，后者明顯比前者對我們考試的影響更大。我們可以把主觀上的敵人歸結(jié)為“心魔”。我的兩次失敗，都是因?yàn)?ldquo;心魔”阻礙了我去攻克“難題”。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　　　二、考研的布局——但盡人事，各憑天命WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。無論我們處于什么環(huán)境，既然選擇了考研并明確了考研的動機(jī)?？佳袕?fù)習(xí)雖然需要長時間的堅持，但不同人的復(fù)習(xí)規(guī)劃在宏觀思路上都大同小異。公共課的公開資源很多，只要我們收集信息的能力足夠強(qiáng)大，就可以輕松地掌握復(fù)習(xí)的套路，剩下的只有執(zhí)行。教育學(xué)專業(yè)課最大的特點(diǎn)在于考點(diǎn)眾多而缺乏條理，考試分值高且分布集中，考試時間緊張，容錯率非常低。因此，專業(yè)課復(fù)習(xí)的規(guī)劃就顯得格外重要了。按照大多數(shù)人的思路，無論是公共課還是專業(yè)課，大家都需要至少四個月的時間進(jìn)行高強(qiáng)度復(fù)習(xí)。如果跨專業(yè)考生想要提前起步，則至少需要提前十個月進(jìn)行準(zhǔn)備?？佳袕?fù)習(xí)大體上分為四個階段：基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段、拔高階段和沖刺階段。如果算上復(fù)試準(zhǔn)備，還要加上一個收尾階段。滿打滿算是整整十二個月。教育學(xué)初試的大體復(fù)習(xí)思路就是這樣簡單，困難的是在漫長的復(fù)習(xí)時間內(nèi)把所有能做到的和該做到的盡最大努力都做到。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　(一)基礎(chǔ)階段(3月~6月)WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　教育學(xué)專業(yè)課的復(fù)習(xí)中，最重要的不是沖刺階段和強(qiáng)化階段，而是暑假之前的基礎(chǔ)階段。對于跨專業(yè)考研的同學(xué)而言，三至六月這四個月的基礎(chǔ)階段足以用來消滅自己與教育學(xué)本專業(yè)本科生在知識上的差距。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　絕大多數(shù)人失敗并不是在沖刺階段不愿意努力，而是在基礎(chǔ)階段沒有打好基礎(chǔ)，導(dǎo)致后面的階段力不從心?；A(chǔ)階段最重要的任務(wù)是形成知識框架結(jié)構(gòu)和認(rèn)知地圖。這項工作最能夠檢驗(yàn)一個人的行動力。強(qiáng)大的執(zhí)行力不在于一朝一夕的爆發(fā)，而在于一步一個腳印地切實(shí)努力。每個人復(fù)習(xí)的方法不一樣，因此不能盲目照搬其他人的經(jīng)驗(yàn)，只有找到適合自己的辦法并看到效果，才能夠讓自己的執(zhí)行力逐步變強(qiáng)。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　這一階段，我們最經(jīng)常采用的方法是看書做筆記。這一階段看書的要求是全面、細(xì)致、不留死角。這一階段的努力可以幫助我們應(yīng)對統(tǒng)考中的選擇題和辨析題以及自主命題中的名詞解釋。這一階段復(fù)習(xí)的依據(jù)只有專業(yè)規(guī)定參考書目和考試大綱。大多數(shù)人的策略是包住書本并總結(jié)出龐大的筆記體系。報考教育學(xué)專業(yè)的女同學(xué)往往精通甚至執(zhí)拗于此道。不少人認(rèn)為只要總結(jié)出完備的筆記就可以在日后的復(fù)習(xí)中拋棄課本的束縛，可以把復(fù)雜的理解工作簡化為機(jī)械的重復(fù)。我認(rèn)為，全面復(fù)習(xí)是絕對必要的，但形式主義不是必要的。找到自己的方法并達(dá)到實(shí)際效果就足夠了。不應(yīng)舍本逐末。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　(二)強(qiáng)化階段(7月~8月)WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　從暑假開始，公共課的大規(guī)模復(fù)習(xí)就要提上議事日程，與專業(yè)課并駕齊驅(qū)。強(qiáng)化階段的核心要義是強(qiáng)化知識基礎(chǔ)，增強(qiáng)提取能力?？佳械某踉囍饕疾煳覀儗χR的提取和遷移。提取和遷移的能力都以基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)結(jié)果息息相關(guān)。但是，在基礎(chǔ)階段沒有做到全面復(fù)習(xí)并不意味著強(qiáng)化階段寸步難行。無論是公共課還是專業(yè)課，只要形成了認(rèn)知地圖并明確了重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們便可以亡羊補(bǔ)牢。只要在這個階段努力，基礎(chǔ)階段的差距就可以降至最低。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　如果說我們在基礎(chǔ)階段不需要特別著急背誦政治，只需要背英語單詞的話，那么到了強(qiáng)化階段，我們就可以開始背誦政治并在英語上分題型進(jìn)行專門訓(xùn)練。公共課相比專業(yè)課復(fù)習(xí)要容易得多，因?yàn)楣_的資源數(shù)量龐大而且質(zhì)量有保證。政治是可以通過刷題進(jìn)行提高的，但要注意在出現(xiàn)問題時回歸課本。英語的復(fù)習(xí)可以按照題型進(jìn)行，訓(xùn)練定位速度和熟悉做題技巧是每日常規(guī)。為了解決生詞問題，不妨在做題過程中積累詞匯。根據(jù)一些人的經(jīng)驗(yàn)，如果把2005~2018年所有考研真題所有閱讀材料的所有生詞掌握，那么考研英語基本算成功了一半。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　專業(yè)課的復(fù)習(xí)則有所不同。當(dāng)我們完成了基礎(chǔ)階段的全面復(fù)習(xí)之后，我們就需要在強(qiáng)化階段先進(jìn)行一至兩輪的記誦。當(dāng)然，記誦的策略多種多樣，因人而異。我在本階段比較獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)主要集中于記誦成果的檢驗(yàn)上。我采用的是兩種辦法，一種是繪制思維導(dǎo)圖，涵蓋所有章節(jié)的一級、二級標(biāo)題即可，并在課本相應(yīng)部位標(biāo)注可能考察的題型。同時，為了注重細(xì)節(jié)，我在每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)之后都會找到相關(guān)的選擇題和名詞解釋題進(jìn)行檢驗(yàn)。在這里強(qiáng)烈推薦大綱解析配套1000題和其他一切習(xí)題集。這一階段，我們不需要強(qiáng)求正確率，只需要做到把錯題記住并把答案模糊的題目明確。這一階段，最忌諱的是脫離課本只顧刷題。當(dāng)我們遇到問題的時候，不可以諱疾忌醫(yī)，不可以不懂裝懂，要立刻找到參考書目進(jìn)行查證。在此，本人不建議過多過早地詢問別人，因?yàn)槲覀冃枰憻捵晕姨骄亢徒鉀Q問題的能力。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　(三)拔高階段(9~10月)WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　九月中旬是一個重要的時間節(jié)點(diǎn)。教育部和各大高校會在這一階段公布考研的政策，包括考試大綱、招生簡章、專業(yè)目錄等。其中，最重要的莫過于各學(xué)校采用的命題類型。新的考試大綱確定以后，專業(yè)課的復(fù)習(xí)就需要根據(jù)大綱進(jìn)行新一輪調(diào)整。拔高階段的核心要義是抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，集中突破，獲得飛躍。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　經(jīng)過基礎(chǔ)階段和強(qiáng)化階段，我們基本會對重點(diǎn)和難點(diǎn)有一些大致的印象。而在拔高階段，我們需要做的就是抽出重點(diǎn)和難點(diǎn)集中突破。如果我們在確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的過程中遇到了困難，我們便可求助各類教輔資料和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。網(wǎng)課、線下集訓(xùn)都是不錯的選擇。在經(jīng)濟(jì)條件和時間允許的情況下，我個人推薦參加一個短期的線下集訓(xùn)。我們每個人的信息收集能力和學(xué)習(xí)效率都是有限的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以幫助我們解決部分信息不對稱的問題。同時，對于離開學(xué)校的考生來說，重新找回學(xué)校學(xué)習(xí)的狀態(tài)非常有好處，這可以為沖刺階段開一個好頭。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　重難點(diǎn)問題的解決是沖刺前的最后一步，而這些重難點(diǎn)所對應(yīng)的題目往往是簡答題和論述題。簡答題和論述題需要進(jìn)行訓(xùn)練，而對重難點(diǎn)知識的集中條理化歸納本身就是一種答題訓(xùn)練。雖然我們的專業(yè)課考試主觀題居多，我們在復(fù)習(xí)的時候也提倡理解記憶取代機(jī)械記憶。但是，為了讓我們的答案容易體現(xiàn)采分點(diǎn)，我們就不得不學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)和考試的話語體系，俗稱答題套路。我們?nèi)绻约翰荒芡ㄟ^網(wǎng)絡(luò)等手段獲取答題套路的指導(dǎo)，那么就需要在合適的條件下尋找線下集訓(xùn)解決相關(guān)問題。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　(四)沖刺階段(11~12月)WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　沖刺階段的核心是速度。無論是公共課還是專業(yè)課，在掃清了重難點(diǎn)之后，提高熟練程度就成為了最重要的任務(wù)。在這個階段，如果之前打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，專業(yè)課的記誦基本上可以達(dá)到一周一輪到兩輪的高速度。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　同時，由于考試迫近，應(yīng)試技巧的演練就成為了當(dāng)務(wù)之急。我們可以在網(wǎng)上所所下載答題紙樣板，預(yù)留近五年內(nèi)的真題作為自我模擬測試材料。如果時間和條件允許，在十二月份，可以按照考研各科目時間安排在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行規(guī)定科目的模擬考試。我們在自我模擬測試的過程中應(yīng)嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)演練，不應(yīng)存有僥幸心理。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　在沖刺階段，我們應(yīng)當(dāng)為自己設(shè)定考試目標(biāo)和基本的應(yīng)試策略。教育學(xué)專業(yè)課，無論是全國統(tǒng)考還是自主命題，共同的特點(diǎn)是題量大，時間緊，很容易答不完題。這里，我僅針對全國統(tǒng)考題目談?wù)摻?jīng)驗(yàn)。全國統(tǒng)考題目存在選擇題，這是保障我們考試分?jǐn)?shù)的基本盤，應(yīng)避免過多失分。如果想要考到200分以上，45個選擇題的容錯率一般在5個左右。辨析題和簡答題的答題方法與自主命題不同，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化答題紙給我們的空間是有限的，因此我們不需要寫太多，抓住關(guān)鍵點(diǎn)即可。由于論述題的作答區(qū)域很大而且問題較多，建議在考試進(jìn)行到90分鐘時先花時間完成論述題。我們做題要達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)也是在考試前一半的時間內(nèi)完成除三道論述題之外的其他全部題目。我在第二次考研時就是在簡答題上耗費(fèi)過多時間導(dǎo)致一道論述題沒有時間作答，從而導(dǎo)致專業(yè)課沒有過線。而這一次成功上岸的關(guān)鍵就是我放棄了一道很難的簡答題，換取了全部的論述題。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　由于考試迫近，所有人的身心狀態(tài)都相對脆弱。在這個階段，個人狀態(tài)調(diào)整甚至可以和學(xué)習(xí)提到同樣高度。我們不能搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，那樣勢必拖垮自己。每天至少保證5~6小時睡眠和正常的一日三餐，努力避免因勞累而生病。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　三、考研的策略——知己知彼，百戰(zhàn)不殆WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　考研并不是一場個人體力與腦力的消耗戰(zhàn)，而是一場名副其實(shí)的信息戰(zhàn)。信息是考研制勝的關(guān)鍵。我們在考研中面臨的兩大敵人——難題和心魔，都可以用我們手中掌握的信息來戰(zhàn)勝。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　選擇學(xué)校和專業(yè)時，根據(jù)自身的特點(diǎn)和需要作出正確的選擇和判斷就等于成功了一半。在明確自身的興趣愛好之后，我們只需要掌握目標(biāo)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、往年錄取數(shù)據(jù)、考試科目及類型，就可以非常容易地制定針對策略。我之所以選擇我一度不想再考慮的本科學(xué)校——天津大學(xué)，就是因?yàn)槲覍W(xué)校學(xué)院狀況比較熟悉，而且在本科期間運(yùn)營了比較通達(dá)的情報網(wǎng)絡(luò)。我在選擇天津大學(xué)的過程中遇到了意外驚喜。九月中旬，我的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師打來電話第一時間告知了我有關(guān)天津大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩由自主命題改為全國統(tǒng)考的消息。而我在上一次考取華東師范大學(xué)時剛好嘗試過全國統(tǒng)考試題。這不僅意味著我之前積累的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將會派上大用場，而且意味著命題的科學(xué)性大幅增強(qiáng)，考試的難度將增大，考生分?jǐn)?shù)的浮動區(qū)間將變小，判卷中的人情因素會基本降至零，競爭者之間的地位不平等、資源不均衡和信息不對稱將不復(fù)存在。這對于我來說顯然是一個好消息，也是一個抓住天命的絕佳機(jī)會。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　對于報考自主命題院校的外?？忌鷣碚f，信息工作是消除自己和本?？忌畔⒉粚ΨQ的唯一方法。報考統(tǒng)考院校的考生就不存在與本?？忌男畔⒉粚ΨQ。在收集關(guān)鍵信息的過程中，我們不需要過于膽怯，因?yàn)槲覀冎恍枰恍?ldquo;公開的秘密”，動用最基本的人際關(guān)系網(wǎng)就可以掌握了。我們在搜集信息的過程中大可以借助我們現(xiàn)有的一切便利條件。由于我距離天津市比較近，戶口又遷到了天津，我的現(xiàn)場確認(rèn)和初試考場都在天津大學(xué)。這對于我而言又是一個好消息。我就像一個本?？忌粯荧@得了主場作戰(zhàn)的優(yōu)勢，迅速適應(yīng)、消息靈通。同時，我決定再次回歸的消息終于還是在不經(jīng)意間讓我的本科同學(xué)和學(xué)弟學(xué)妹們知曉了。我恢復(fù)了在天津大學(xué)的人脈和情報網(wǎng)，而幾乎所有人都顯示了對我的支持，哪怕是那些與我有競爭關(guān)系的本校學(xué)妹也在復(fù)習(xí)中與我組成了統(tǒng)一戰(zhàn)線。這一切外在優(yōu)勢一條件都成為了我的強(qiáng)心劑，讓我不再顧慮，不再孤獨(dú)，不再無助。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　說到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我就必須要對勤思表示感謝。我在收集信息的過程中出于教育學(xué)本專業(yè)考生的信息優(yōu)勢精準(zhǔn)地定位了勤思考研。勤思最讓考生們感到滿意的也許并不是數(shù)量眾多的網(wǎng)絡(luò)課程，而是體系完備的資料。對于缺乏時間復(fù)習(xí)的考生來說，利用勤思的資料可以省去整理筆記耗費(fèi)的大量時間。新的知識體系完全可以根據(jù)以往的強(qiáng)化班和沖刺班講義來構(gòu)建。我在十月的沖刺階段報名了勤思的應(yīng)試沖刺集訓(xùn)營。這個班的時間雖然只有十天，但我在這十天學(xué)到的內(nèi)容如果按照平時的效率可以學(xué)習(xí)一整年。每天從早晨五點(diǎn)到晚間十一點(diǎn)的十八個小時安排很慢，的確有一種讓人窒息的感覺，但是我不僅學(xué)到了東西，增強(qiáng)了必勝的信念，還意外地排除了競爭壓力的干擾，做到了苦中作樂。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　關(guān)于勤思考研資料的使用方法，我認(rèn)為最重要的還是要根據(jù)每個人不同的特點(diǎn)做到“物盡其用”。要想實(shí)現(xiàn)對知識的深層次加工，不能只依靠勤思考研整理的資料。一般情況下，將勤思考眼整理的各種資料配合考研參考書目、教育部考試大綱配套使用可以達(dá)到最優(yōu)效果。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己在知識結(jié)構(gòu)的某一點(diǎn)出現(xiàn)問題的時候，勤思考研的資料可以幫助我們精準(zhǔn)定位，而參考書目和考試大綱則可以幫助我們查證。資源的運(yùn)用不在于多，而在于精。物盡其用，效果自然不會太差。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　四、考研的魅力——苦中作樂，苦盡甘來WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　我原本認(rèn)為，我根本承受不起再一次考研和失敗風(fēng)險的壓力，但事實(shí)上，看似絕境的地方往往就是逃出生天的通道。在心態(tài)上，斷絕了僥幸心理的我處于一種絕望的狀態(tài)，但是這種絕望并沒有像想象中一樣讓我缺乏行動力，反而讓我變得無所顧忌，頗像一個亡命之徒，把之前積攢的一切不良情緒都轉(zhuǎn)化到了真正有效的實(shí)際行動中。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　從2018年3月底決定第三次考研開始，我便在單獨(dú)的住處再次開始了閉關(guān)生活。為了復(fù)習(xí)，除了少數(shù)的兼職工作之外，我很少出門，社交活動僅限于每日三餐時間的QQ和微信聊天。除了五月末到六月中旬去天津市辦理落戶手續(xù)，我沒有任何旅游、逛街和約飯活動。每個月的生活費(fèi)被壓縮到了300~400元。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　他人可能無法想象這種單調(diào)、封閉、緊縮的生活。但對于我來說，畢業(yè)之后一年之內(nèi)的生活都是這個樣子的。在第二次戰(zhàn)敗之前，我選擇了近乎自暴自棄的方式來解脫自己為自己制造的壓力。而在第三次考研的過程中，斬除了心魔的我學(xué)會了苦中作樂?？嘀凶鳂返姆椒ㄓ泻糜袎?，但在取得最終勝利之后，這些都成為了美好的回憶。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　考研是一場孤獨(dú)的遠(yuǎn)征，我們即使有老師的支持，同學(xué)的鼓舞，家人的勉勵，也很難完全消除寂寞的影響。當(dāng)外在條件無法完全幫助自己擺脫壓力的時候，我們就需要內(nèi)心的力量來讓自己強(qiáng)大起來。為了讓自己強(qiáng)大起來，每個人的方式都不盡相同。有的人選擇信仰的力量，有的人選擇藝術(shù)的魅力，有的人選擇成就的滿足，有的人選擇深刻的思索。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　我在第三次考研的巨大風(fēng)險和壓力之下對以上四種方式都有所采用。作為共產(chǎn)黨員，我自然有我的理想和信念能夠讓我不畏艱難，保持樂觀。我將這次考研視為自己與命運(yùn)的一場持久戰(zhàn)，在最黑暗的時候，戰(zhàn)爭藝術(shù)自然而然地成為了我的雞血和雞湯。我的網(wǎng)易云音樂年度歌單里基本都是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期的全損音質(zhì)歌曲，戰(zhàn)斗民族悲壯而不失浪漫的戰(zhàn)爭藝術(shù)對我的心靈構(gòu)成了極大的慰藉，讓我在黑暗的現(xiàn)實(shí)面前能夠憧憬勝利之后的美好生活，并以此為希望進(jìn)行日日夜夜的殊死戰(zhàn)。我運(yùn)用了許多專業(yè)知識來構(gòu)建屬于我自己的獎勵機(jī)制，可以讓我在完成階段性目標(biāo)時得到充分的鼓舞。我在放棄了博取虛榮的錯誤觀念之后開始深入思考考取研究生的現(xiàn)實(shí)意義，讓未來的規(guī)劃更加清晰，間接增強(qiáng)自己的信心與動力。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　經(jīng)歷了比常人更多的失敗和煎熬的我，在得到勝利的消息之后，既沒有狂喜，也沒有被自己感動，更多的是內(nèi)心的平靜。也許正是因?yàn)榻?jīng)歷了太多，才會變得更加淡定而沉穩(wěn)。這也許就是三年以來的失敗與成功給我?guī)淼臍v練。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　最后，我想要與考研同路人分享的話：對于考研，我們不需要考出多么耀眼的成績，不不需要準(zhǔn)備用開懷的笑和喜悅的淚水來時不時表現(xiàn)自己被自己感動，不需要向任何人證明任何事，我們需要的只是考上而已，需要的只是把該做到的和能做到的盡最大努力都做到。我們長期生活在家人、學(xué)校、社會為我們編制的強(qiáng)大的期望系統(tǒng)之下，經(jīng)常容易迷失自我，忽視了自我真正的需要。與高考相比，考研和大學(xué)期間的推免、出國和就業(yè)一樣，都需要我們自己為自己做決定。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　考研只是我們用于掌控自己命運(yùn)的一種手段，絕不是推免無望和逃避就業(yè)的被迫選擇。為此，祝愿所有的考研同路人們能夠在考研這場命運(yùn)之戰(zhàn)中全力以赴，開創(chuàng)屬于自己的命運(yùn)。WCC勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!