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考研政治練習(xí)打卡第四天

   考研政治得選擇者得高分,勤小思為大家推出考研政治每日一練,幫助大家利用點(diǎn)滴時(shí)間提升政治選擇題的能力。bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  16.二戰(zhàn)后,中東經(jīng)歷了長(zhǎng)期和頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突,是世界上最動(dòng)蕩的地區(qū),被稱(chēng)為“火藥庫(kù)”。2016.11.29聯(lián)合國(guó)舉行“聲援巴基斯坦人民國(guó)際日”紀(jì)念大會(huì),中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平向大會(huì)致賀電,表示中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó),愿同國(guó)際社會(huì)—起為早日實(shí)現(xiàn)中東全面,公正,持久和平做出不斷努力,中東問(wèn)題的核心是bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  A.伊朗核問(wèn)題bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  B.教派沖突問(wèn)題bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  C.恐怖主義問(wèn)題bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  D.巴勒斯坦問(wèn)題bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  多項(xiàng)選擇題:bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  17.生物學(xué)史,可說(shuō)是顯微鏡的發(fā)展史。17世界中葉,英國(guó)科學(xué)家使用誕生不久的顯微鏡觀察軟木塞,發(fā)現(xiàn)了植物細(xì)胞。開(kāi)啟了近現(xiàn)代生物學(xué)的內(nèi)門(mén)。此后,顯微鏡的放大能力和成像質(zhì)量不斷提升,人類(lèi)對(duì)細(xì)胞的認(rèn)知也隨之深刻和全面。20世紀(jì)中葉,科學(xué)家們利用X射線(xiàn)晶體學(xué)發(fā)現(xiàn)了DNA(雙螺旋結(jié)構(gòu)),人類(lèi)的觀察極限從亞細(xì)胞結(jié)構(gòu)推向了分子結(jié)構(gòu)。我國(guó)科學(xué)家們的重要科研成果:剪接體的高分辨別三維結(jié)構(gòu)的背后,也站著一個(gè)默默無(wú)聞的英雄——冷凍電子顯微鏡。顯在生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用表明bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  A.探索未知世界的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)最基本的實(shí)踐活動(dòng)bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  B.實(shí)踐的主體和客體正是依靠中介系統(tǒng)才能夠相互作用bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  C.人類(lèi)認(rèn)識(shí)水平的提高與實(shí)踐條件的進(jìn)步有直接的關(guān)系bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  D.主體、客體和中介三者有機(jī)統(tǒng)一構(gòu)成的實(shí)踐的基本結(jié)構(gòu)bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  18.唯物史觀在堅(jiān)持人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一基本前提下,高度重視個(gè)人在歷史上的作用。歷史人物是一定歷史事件的主要倡導(dǎo)者、組織領(lǐng)導(dǎo)者或思想理論、科學(xué)文化的重要代表人物。下列關(guān)于歷史人物作用的正確認(rèn)識(shí)是bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  A.歷史人物對(duì)歷史發(fā)展的作用都是積極的bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  B.歷史人物會(huì)因其智慧、性格等因素對(duì)社會(huì)過(guò)程發(fā)生影響bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  C.具有進(jìn)步意義的歷史人物往往能夠首先發(fā)現(xiàn)或提出歷史進(jìn)程中新的歷史任務(wù)bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  D.歷史人物無(wú)論發(fā)揮什么樣的歷史作用都不能決定和改變歷史發(fā)展的總進(jìn)程和總方向bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  19.馬克思指出,所謂資本原始積累只不過(guò)是生產(chǎn)者和生產(chǎn)資料分離的歷史過(guò)程。這個(gè)過(guò)程所以表現(xiàn)為“原始的”,因?yàn)樗纬少Y本及與之相適應(yīng)的生產(chǎn)方式的前史。資本原始積累的主要途徑有bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  A.用暴力手段剝奪農(nóng)民土地bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  B.用剝削手段榨取剩余價(jià)值bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  C.用野蠻手段進(jìn)行殖民掠奪bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  D.用資本手段獲取市場(chǎng)暴力bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  20.當(dāng)今世界正處在新科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的交匯點(diǎn),以機(jī)器人技術(shù)為代表的科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分迅速。機(jī)器人在生產(chǎn)過(guò)程中的廣泛使用,使資本有機(jī)構(gòu)成不斷提高。然而,就一般意義而言,資本有機(jī)構(gòu)成的提高實(shí)際上是bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  A.由資本的本性決定的bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  B.不以人的意志為轉(zhuǎn)移的一般趨勢(shì)bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  C.社會(huì)產(chǎn)生相對(duì)過(guò)剩人口的一個(gè)重要原因bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  D.一個(gè)社會(huì)增長(zhǎng)財(cái)富和消除貧困的根本途徑bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  參考答案bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  16.【答案】DbTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  【解析】中東地區(qū)國(guó)家間及國(guó)家內(nèi)部民族、宗教和教派矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜,是造成中東地區(qū)動(dòng)亂的內(nèi)部原因。中東地區(qū)的民 族矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜,長(zhǎng)期影響地區(qū)的穩(wěn)定。歷史上,猶太民族和阿拉伯民族長(zhǎng)期對(duì)立。由于巴以和談停滯不前,中東和 平進(jìn)程步履艱難。因此,巴勒斯坦問(wèn)題長(zhǎng)期得不到公正解決是中東動(dòng)亂的根源所在。中東地區(qū)的教派沖突一直是影響 中東地區(qū)安全與穩(wěn)定以及政局動(dòng)蕩的又一個(gè)重要因素。中東問(wèn)題主要是指阿以矛盾,核心是巴勒斯坦問(wèn)題。伊朗核問(wèn) 題是一個(gè)內(nèi)部外部因素兼?zhèn)涞膯?wèn)題??植乐髁x是一世界性問(wèn)題。故本題選D。bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  17.【答案】BCDbTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  【解析】題干中,無(wú)論是植物細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)還是DNA的發(fā)現(xiàn),都是借助于顯微鏡實(shí)現(xiàn)的,所以,實(shí)踐的主體和客體正是依靠中介系統(tǒng)才能夠相互作用,也說(shuō)明人類(lèi)認(rèn)識(shí)水平的提高與實(shí)踐條件的進(jìn)步有直接的關(guān)系;生物學(xué)的發(fā)展史,也說(shuō)明實(shí)踐活動(dòng)就是一個(gè)以主體、中介和客體為基本骨架的動(dòng)態(tài)的發(fā)展系統(tǒng)。選項(xiàng)A說(shuō)法錯(cuò)誤,物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐是人類(lèi)最基本的實(shí)踐活動(dòng)。因此,本題的正確答案是選項(xiàng)BCD。bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  18.【答案】BCDbTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  【解析】歷史人物往往會(huì)因其自身的智慧、性格等因素對(duì)社會(huì)的具體進(jìn)程產(chǎn)生一定的或加速或延緩的影響,但歷史人物改變不了歷史發(fā)展的基本方向,具有進(jìn)步意義的歷史人物往往能夠發(fā)現(xiàn)或提出歷史進(jìn)程中的新的歷史任務(wù)。歷史人物按其作用性質(zhì)可以分為杰出人物和反面人物,其中杰出人物對(duì)歷史發(fā)展起推動(dòng)作用,所以選項(xiàng)A說(shuō)法錯(cuò)誤。因此,本題的正確答案是選項(xiàng)BCD。bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  19.【答案】ACbTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  【解析】所謂資本原始積累,就是生產(chǎn)者與生產(chǎn)資料相分離,貨幣資本迅速集中于少數(shù)人手中的歷史過(guò)程。資本原始積累主要是通過(guò)兩個(gè)途徑進(jìn)行的:一是用暴力手段剝奪農(nóng)民的土地;二是用暴力手段掠奪貨幣財(cái)富。因此,本題的正確答案是選項(xiàng)AC。bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  20.【答案】ABCbTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  【解析】在資本主義生產(chǎn)過(guò)程中,資本有機(jī)構(gòu)成呈現(xiàn)不斷提高趨勢(shì),這是由資本無(wú)限追逐剩余價(jià)值的本性決定的。資本家通過(guò)資本積聚和資本集中擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,使資本有機(jī)構(gòu)成不斷提高。資本有機(jī)構(gòu)成提高,可變資本相對(duì)量減少,資本對(duì)勞動(dòng)力的需求日益相對(duì)地減少,結(jié)果就不可避免地造成大批工人失業(yè),形成相對(duì)過(guò)剩人口。選項(xiàng)D說(shuō)法錯(cuò)誤,因此,本題的正確答案是選項(xiàng)ABC。bTN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

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