對(duì)于完形填空這樣一道考查語言微觀層面的題目，從細(xì)節(jié)上探究其解題方法和技巧才是制勝的關(guān)鍵和法寶。下面勤思考研為大家分享考研英語完形填空之概念的轉(zhuǎn)化，希望對(duì)大家分復(fù)習(xí)有所幫助！aBy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　完形填空是整張考研英語試卷中最考究學(xué)生英語知識(shí)細(xì)節(jié)的一道題，例如考查兩個(gè)單詞在使用范圍和語境上的細(xì)微差別;考查某類名詞性從句的不同引導(dǎo)詞;考查作者遣詞造句上所傳達(dá)的微妙的情感態(tài)度。對(duì)于這樣一道考查語言微觀層面的題目，從細(xì)節(jié)上探究其解題方法和技巧才是制勝的關(guān)鍵和法寶。aBy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　通過本文，我們來探討一下這道細(xì)節(jié)性的題目中一種考查方式---概念轉(zhuǎn)換。怎樣來理解“概念轉(zhuǎn)換”呢?簡單來說，這類考查形式和我們公務(wù)員行政測(cè)試題目中的“偷換概念”非常相似，即文段之前一直圍繞某一概念進(jìn)行論述，但是真正設(shè)空之處卻換成了另一事物或者話題，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诙潭淌宸昼妰?nèi)要完成20道題目，所以很多情況下只記住了文章的主要概念或者背景知識(shí)，對(duì)于這樣的細(xì)節(jié)有可能就遺漏了，這樣一來，很容易掉入題目所布置的陷阱中，而造成失分。aBy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　The homeless make up a growing percentage of America’s population. __ Indeed__ homelessness has reached such proportions that local government can’t possibly __2__. To help homeless people __toward__ independence, the federal government must support job training programs...aBy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2. [A] stand [B] cope [C] approve(B) [D] retainaBy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　同學(xué)們?cè)诮獯疬@道題目時(shí)，很容易順著自己的思路理解成 “美國流浪人口(無家可歸者)越來越多，政府無法___，然后采取了一系列解決該問題的措施，如投資職業(yè)培訓(xùn)…”。基于這樣的思路，同學(xué)們很有可能錯(cuò)會(huì)選到A選項(xiàng)“忍受;承受”，或者D選項(xiàng)“維持，保持”等。究其原因，是因?yàn)橥瑢W(xué)們忽視了本文段中某個(gè)概念的轉(zhuǎn)換。第二句話的主語是local government，即“當(dāng)?shù)卣?rdquo;，而第三句中的政府已經(jīng)換成了federal government， “聯(lián)邦政府”也就是“中央政府”。這一對(duì)概念搞清楚之后，我們就可容易推理出無家可歸的人口問題是當(dāng)?shù)卣畬?duì)于這一棘手的問題實(shí)在無從下手，才會(huì)讓中央政府出面來解決這樣的問題，那么，該題目的正確答案就應(yīng)該是cope“解決”。aBy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　While most leaders sought to maintain Catholicism maintain the official religion of the new states, some sought to end the ___14___ of other faiths.aBy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　14. [A] spread [B] interference [C] exclusion [D] influenceaBy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　通過句首的“while”我們就可以推斷出逗號(hào)前面的內(nèi)容和逗號(hào)后面的內(nèi)容應(yīng)該是相反、相對(duì)的。逗號(hào)前面講的是“大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人想繼續(xù)維持天主教的國教地位，那么同學(xué)的順著思路就會(huì)推測(cè)下文說的是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)人希望結(jié)束天主教的思想禁錮。”那么順理成章，答案就應(yīng)該是D“影響”，抑或是A“傳播”。這類同學(xué)忽視了of后的概念實(shí)質(zhì)已經(jīng)發(fā)生的轉(zhuǎn)變，將同學(xué)們鬧鐘原有的概念“天主教”換成了“其他宗教信仰”，這時(shí)同學(xué)們就需要選擇一個(gè)與之前思路完全相反的詞，即C“排斥”。aBy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　通過以上兩個(gè)例子，同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)略到考研完形在細(xì)節(jié)方面的考究，所以對(duì)于這樣一道題型，制勝的關(guān)鍵就是留意文章中的各個(gè)細(xì)節(jié)，只有靈活的把控了微觀層面，同學(xué)們才能在完形填空上游刃有余。aBy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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