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根據(jù)10年的考綱規(guī)定,教育學(xué)專業(yè)的統(tǒng)一基礎(chǔ)課考試內(nèi)容主要包括四個(gè)部分,分別是教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)以及教育研究方法。其中,前兩部分各占一百分的分值,后兩部分共占一百分的分值??梢哉f改革后的研究生教育學(xué)考試內(nèi)容是比較龐大的,如何應(yīng)對這些繁雜的內(nèi)容進(jìn)而系統(tǒng)地做好教育學(xué)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?我們認(rèn)為應(yīng)做如下幾點(diǎn)著手:
做好復(fù)習(xí)計(jì)劃
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,考研的復(fù)習(xí)備考也是如此。具體到教育學(xué)的復(fù)習(xí)而言,根據(jù)個(gè)人情況的差異應(yīng)有不同的復(fù)習(xí)計(jì)劃。如果是跨專業(yè)考教育學(xué),那么考生應(yīng)該從現(xiàn)在開始就著手全面了解教育學(xué)的四部分內(nèi)容,熟讀教材,對這幾部分有一個(gè)大概的認(rèn)識,這是第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該解決的問題。等到考綱出來以后,結(jié)合考綱再有重點(diǎn)的看教材,標(biāo)出重點(diǎn),加強(qiáng)記憶,做好讀書筆記。一些基本的概念和原理,應(yīng)該在這個(gè)階段記憶和理解。另外,對一些關(guān)乎教育的熱點(diǎn)問題,應(yīng)該給予必要的關(guān)注。如果有條件能夠接觸到相關(guān)的論文著述,那么可以閱讀一些這方面的論文。這是第二輪復(fù)習(xí)時(shí)的主要內(nèi)容。第三輪復(fù)習(xí)主要是在重復(fù)第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容基礎(chǔ)上,突出重點(diǎn),這一輪應(yīng)強(qiáng)化記憶重要的概念和原理,并結(jié)合一些重點(diǎn)院校的歷年真題,補(bǔ)充被遺漏的知識點(diǎn)。這個(gè)階段復(fù)習(xí)后,對教育學(xué)的整個(gè)知識框架體系,應(yīng)該有一個(gè)清楚的認(rèn)識。最后一輪的復(fù)習(xí),主要是對以前的筆記、標(biāo)記的重點(diǎn)等再次理解和記憶,并配合地做一些習(xí)題。以上是針對跨專業(yè)的考生而言。那么對于非跨專業(yè)的考生來說,大體的復(fù)習(xí)思路也是如此,只不過因?yàn)橐呀?jīng)接觸過教育學(xué),對教育學(xué)有一定的認(rèn)識,所以在第一輪復(fù)習(xí)上,可以節(jié)省時(shí)間分配給公共課的復(fù)習(xí)。
具體復(fù)習(xí)方法
首先要注意對基本概念的理解和把握,研究生考試雖然是選拔研究型人才的考試,但是這種考試卻一直重視對基礎(chǔ)知識的考查,因此對教育學(xué)基本的概念和原理,必須有清楚和明確的認(rèn)識,不能含混。其次要抓重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),教育學(xué)龐大的考試內(nèi)容,如果不抓重點(diǎn),那么很容易犯“樣樣通樣樣松”的毛病。所以在第一遍全面復(fù)習(xí)以后,余下的復(fù)習(xí)必須做到突出重點(diǎn)。這時(shí),可以根據(jù)自己的習(xí)慣采用記筆記的方式來突出重點(diǎn)。筆記不是簡單的記錄課本的內(nèi)容,而是需要?dú)w納,只有這樣才能通過筆記來強(qiáng)化記憶和理解。也只有這樣,才能在腦子里有一個(gè)教育學(xué)的清晰的框架和結(jié)構(gòu),而不會(huì)是一鍋粥。當(dāng)然,在具體的復(fù)習(xí)中,還有許多好的復(fù)習(xí)方法。這需要考生們相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,在汲取別人合理經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上完善自己的復(fù)習(xí)方法。另外,視個(gè)人情況而定,可以選擇報(bào)一個(gè)教育學(xué)的輔導(dǎo)班。一般情況下,輔導(dǎo)老師會(huì)指導(dǎo)你如何把握重點(diǎn),在復(fù)習(xí)的路上少走一些彎路。
復(fù)習(xí)時(shí)間安排
在開頭提到了四輪的復(fù)習(xí)方法,至于每一輪需要用多少時(shí)間,這要取決于個(gè)人的情況而定。一般來說,第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間比較長一點(diǎn),需要兩個(gè)多月的時(shí)間。第二輪也是如此,因?yàn)樵谶@一輪需要做筆記、記憶等,所以時(shí)間會(huì)長一些。其余兩輪的復(fù)習(xí),考生可以根據(jù)前兩輪的復(fù)習(xí)效果,來合理安排最后兩輪的復(fù)習(xí)??傊忌鷳?yīng)合理的安排時(shí)間,給最后的總結(jié)階段留出比較充余的時(shí)間。
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