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當(dāng)初選擇考研并不是隨大流,是因?yàn)樽约汉芟矚g教育這個(gè)行業(yè),本科是學(xué)學(xué)前教育的,讓我開(kāi)始關(guān)注教育問(wèn)題和分析教育現(xiàn)象,成為了我想繼續(xù)留在教育領(lǐng)域的導(dǎo)火索。因?yàn)橄矚g所以執(zhí)著,憑借本科的課程與考研的課程相似,我覺(jué)得可以很快投入到學(xué)習(xí)中。開(kāi)始的時(shí)候很茫然,后來(lái)遇到勤思的老師,為我答疑解惑,經(jīng)常不懂的問(wèn)題就回電話溝通,勤思就像是個(gè)隱形的小伙伴,專(zhuān)業(yè)課確實(shí)很專(zhuān)業(yè),老師都很給力!
第一個(gè)階段是初級(jí)階段,看書(shū)和視頻,視頻里的講解很有趣而且老師都博學(xué)多識(shí),學(xué)到書(shū)本以外的知識(shí),讓我喜歡上看視頻,光看視頻不夠,要回規(guī)到書(shū)本,才能將知識(shí)融會(huì)貫通,從自己的心里生長(zhǎng)出來(lái)。
第二個(gè)階段就是強(qiáng)化,這個(gè)階段的視頻不再是零散知識(shí)點(diǎn),而是知識(shí)框架和梳理書(shū)本的串聯(lián),就像是大樹(shù)的根,讓它牢牢地扎根于心。自己真的要去關(guān)掉書(shū),回憶知識(shí)點(diǎn)和每章每節(jié)的框架。然后再結(jié)合書(shū)本來(lái)補(bǔ)充忘記了的知識(shí)點(diǎn)。
第三個(gè)階段就是記憶和做題,沖刺的講義,很有用,看到框架直接回憶知識(shí)點(diǎn),起到鞏固的作用,視頻我是一次性看完一門(mén)課,然后再查漏補(bǔ)缺,有利于系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí),節(jié)約時(shí)間。
最后,考試前,把重點(diǎn)揪出來(lái)再反復(fù)熟記。結(jié)合真題,寫(xiě)答題框架。每周做一套真題,嚴(yán)格要求時(shí)間,練習(xí),調(diào)整方法,有利于正式考試的發(fā)揮。
在教育學(xué)的4門(mén)學(xué)科:教育學(xué)原理,中外教育史,教育研究方法,教育心理學(xué)。我是先復(fù)習(xí)教育學(xué)原理,是教育學(xué)的基礎(chǔ),也是關(guān)鍵,我復(fù)習(xí)了5遍,直到考試前看教原;中外教育史的知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)散,可能花的時(shí)間比教原多,自己多看反復(fù),才會(huì)形成框架,自己可以列知識(shí)點(diǎn),以中國(guó)和外國(guó)為2條線,中國(guó)分成3段,外國(guó)分3段,再以每個(gè)國(guó)家為單位,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)和記憶。最后是教育研究方法和教心,因?yàn)?兩門(mén)課在本科課程上,我花了心思學(xué)習(xí),有很多知識(shí)點(diǎn)都能夠理解,因此我把它們當(dāng)最后,交叉、 循環(huán)復(fù)習(xí)。(復(fù)習(xí)順序因人而異,方法不對(duì),大家要調(diào)整方法和心態(tài))
總之,所有的成功和失敗都是因人而異,都是要具體問(wèn)題具體分析,學(xué)習(xí)也是門(mén)藝術(shù),用自己獨(dú)特的方法去學(xué)習(xí),如果沒(méi)有明確,嘗試用別人建議的方法,即使關(guān)注自己,如果學(xué)習(xí)效果不佳,即使調(diào)整,但是到學(xué)會(huì)分析抓住主要問(wèn)題。心態(tài)很重要!學(xué)會(huì)交流和研友分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,用友好的態(tài)度去學(xué)習(xí)和生活。
考研是一場(chǎng)持久戰(zhàn),一旦決定就不要放棄,沒(méi)有十全十美的選擇,只有你的不斷努力才會(huì)讓當(dāng)初的選擇顯得更加正確!
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