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“同學(xué)你好，請(qǐng)問(wèn)你是xx嗎?你是不是前兩天參加了我們學(xué)院的復(fù)試，現(xiàn)在打電話通知你你已被我們學(xué)院擬錄取……”當(dāng)看到手機(jī)來(lái)電是北京來(lái)電的時(shí)候，心里咯噔一下，接完電話后恍恍惚惚，到現(xiàn)在整理自己的考研路，還是覺(jué)得非常不真實(shí)。
我從大二的時(shí)候確定自己想要考研，并且在搜集了資料后確定自己想要考北師大，于是就在大三下學(xué)期的時(shí)候開(kāi)始真正地進(jìn)行備考，到現(xiàn)在工作將近一年，其實(shí)戰(zhàn)線拉了將近有四年，一路走來(lái)，經(jīng)歷了很多，也成長(zhǎng)了許多。借此機(jī)會(huì)和各位可能迷茫、可能猶豫不決、可能雄心壯志的同學(xué)們分享一下我的經(jīng)歷。接下來(lái)我會(huì)講到自己的一些基本的情況和備考走過(guò)的誤區(qū)和建議。因?yàn)榇蠹铱嫉氖墙逃龑W(xué)，所以用了一堂課堂設(shè)計(jì)的形式和大家聊一下考研這節(jié)課。
考研歷程
大四考研-復(fù)試與二次劃線差1分-校內(nèi)調(diào)劑和專八考試撞期-放棄校內(nèi)調(diào)劑-調(diào)劑華中師范大學(xué)復(fù)試-離錄取差1名-考教師招聘-通過(guò)筆試-面試被刷-工作-培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-公辦學(xué)校代課-女主播-回學(xué)校上課-至今
考研目標(biāo)
知識(shí)與技能：理解教育學(xué)的相關(guān)知識(shí);掌握教育綜合的專業(yè)知識(shí)
過(guò)程與方法：整理、歸納、遷移相關(guān)知識(shí)(學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行和復(fù)習(xí))
情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)堅(jiān)持、自信、批判、感恩等品質(zhì)
考研重難點(diǎn)
1. 知識(shí)的整理歸納(如何制作利用思維導(dǎo)圖)
2. 用已有的知識(shí)分析教育問(wèn)題
3. 心態(tài)的調(diào)整
考研過(guò)程
考研前
1. 信息搜集
這一階段最好在5月份之前，給自己留比較充足的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。信息搜集需要包括各個(gè)院校的招生目錄，招生簡(jiǎn)章，往年的錄取分?jǐn)?shù)，往年的招生人數(shù)(統(tǒng)招人數(shù)和推免人數(shù))，各院校的考試試題題型等。
*考研是場(chǎng)信息戰(zhàn)
我在大二找信息的時(shí)候，找到了一些經(jīng)驗(yàn)貼，帖子中有師姐的聯(lián)系方式，和師姐聯(lián)系后，師姐推薦了我她當(dāng)時(shí)的勤思顧問(wèn)老師，于是我之后就和勤思顧問(wèn)老師聊了許久。從顧問(wèn)老師那邊不僅了解到了需要了解的各種信息，從基本的能從官網(wǎng)找到的信息之外，還有一些當(dāng)年發(fā)布，隔段時(shí)間后就會(huì)刪除的一些信息。如果有意向院校的同學(xué)，可以自己先自己搜集信息后，帶著問(wèn)題去問(wèn)師兄師姐或者勤思顧問(wèn)老師，會(huì)更加清晰一些。如果還是沒(méi)辦法確定院校和專業(yè)，也可以和顧問(wèn)老師聊下，勤思顧問(wèn)老師會(huì)根據(jù)你們的實(shí)際情況和各個(gè)院校的難易程度，給你們推薦院校的。
2. 時(shí)間規(guī)劃
確定考研院校和專業(yè)后，則要好好規(guī)劃自己的時(shí)間。如果是跨專業(yè)，是否需要留足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科，是否需要進(jìn)行一些相應(yīng)的實(shí)踐來(lái)提高這個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)和敏感度。要合理規(guī)劃大四的時(shí)間，實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，都是需要花較多時(shí)間去完成的。那除去這些時(shí)間后，還有時(shí)間供你學(xué)習(xí)呢?因此一定要有宏觀的概念之后，去細(xì)分時(shí)間。如果是在職考的朋友，更要進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃，要復(fù)習(xí)幾輪，還有多少時(shí)間，每輪可以利用的時(shí)間是多少?
*時(shí)間的主人VS時(shí)間的仆人
“時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四個(gè)小時(shí);時(shí)間也最偏私給任何人都不是二十四個(gè)小時(shí)。”在一戰(zhàn)失利之后，我直接去工作了。當(dāng)時(shí)在培訓(xùn)班上課，等撐過(guò)暑假班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)9月份了，而12月底就要考試了，就剩4個(gè)月的時(shí)間?？恐谝荒甑牡鬃雍偷诙甑闹攸c(diǎn)突擊，就懷著忐忑的心去考試了。如果大家想要穩(wěn)一些，一定要制訂了計(jì)劃就嚴(yán)格去執(zhí)行。
考研中
1. 英語(yǔ)
英語(yǔ)的復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，好好利用真題，真題要反復(fù)做，并且要去嘗試歸納出題的角度。切忌過(guò)于自信和過(guò)于自卑。過(guò)于自信是考研閱讀和四六級(jí)，專四專八的閱讀有比較大的區(qū)別，更多考的是大家的思維辯證能力，因?yàn)檠芯可荚囅胍Y選的人是否具有科研的素養(yǎng)，因此則需要基于文章的整體理解細(xì)節(jié)理解做題，并不是像常規(guī)的考試一樣找到定位句基本就可以做出來(lái)的。過(guò)于自卑則是指有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為自己四六級(jí)成績(jī)不高，因此就會(huì)過(guò)于擔(dān)心。其實(shí)大可不必，如果基礎(chǔ)不是特別好，那前期則需要花大量的時(shí)間嘗試去翻譯真題里的閱讀，通過(guò)篇章的翻譯去積累詞句，并且通過(guò)翻譯后再進(jìn)行篇章結(jié)構(gòu)的分析，就可以理解外文的撰寫(xiě)邏輯，用英文思維去理解寫(xiě)作篇目。
*不存在把單詞全部背完了再去做題
在我一戰(zhàn)的時(shí)候，一開(kāi)始參加了王江濤老師的詞匯對(duì)賭營(yíng)，用21天左右的時(shí)間將單詞快速過(guò)了一輪，之后也是有反復(fù)背誦單詞。做真題和背單詞沒(méi)有先后順序的，應(yīng)該是同時(shí)進(jìn)行的，做真題是積累詞匯(并且是考研?？嫉囊馑?的最佳方法。在考試的前一天，我還在背單詞。我將單詞至少?gòu)?fù)習(xí)了5遍，而這只是用背單詞的軟件背的進(jìn)度，積累真題生詞的小本本每天都會(huì)翻閱。而單詞只是能夠保證閱讀無(wú)障礙而已，接下來(lái)的做題才是大型災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)。
*真題是個(gè)大寶藏
我在準(zhǔn)備考研的過(guò)程中完全沒(méi)有做過(guò)模擬題，做的都是真題。雖然我是半英語(yǔ)專業(yè)出身的，但是在自己做過(guò)真題之后，發(fā)現(xiàn)題目的難度和考察的能力真的和專四專八是有區(qū)別的。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我還是報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)的相關(guān)課程，聽(tīng)完老師對(duì)于閱讀文章的講解后才發(fā)現(xiàn)自己之前的做題真的只是做題，對(duì)答案而已，并沒(méi)有從文章中得到東西。在聽(tīng)老師講解的時(shí)候不僅補(bǔ)充了背景信息，而且了解了整個(gè)行文邏輯，對(duì)于我個(gè)人的思維是個(gè)很大的鍛煉，也慢慢理解了出題人想要通過(guò)這個(gè)考試篩選出具有科研思維的人才。
做真題切忌只是對(duì)答案，對(duì)完答案之后要做的第一件事是先問(wèn)一下自己真的理解這篇文章嗎?中心論點(diǎn)是什么?分論點(diǎn)是什么?文章的邏輯結(jié)構(gòu)是如何進(jìn)行的?如果你腦子空空，說(shuō)明你只是在做題而已，并沒(méi)有在理解這篇文章。通過(guò)真題，不僅可以積累到?？嫉脑~句，還可以訓(xùn)練你的思維。
2. 專業(yè)課
對(duì)于專業(yè)課，可以從很多渠道了解到每一科專業(yè)課的復(fù)習(xí)方法和提示，今天想要從知識(shí)需要達(dá)到的層次進(jìn)行分享。專業(yè)課借用布魯姆的目標(biāo)分類進(jìn)行闡述。
Remembering: 熟悉教材，腦子里能夠留下特定知識(shí)，包括術(shù)語(yǔ)、原理、理論、知識(shí)框架等。如教育、教育學(xué)、孔子的思想、蘇格拉底的思想等。
Understanding：能把握原理的意義，用自己的話或用與原先的表述方式不同的方式表達(dá)自己的思想，能對(duì)一項(xiàng)信息甲乙說(shuō)明或概述。如孟子的性善論。
Applying：正確地把抽象的概念理論運(yùn)用于適當(dāng)?shù)那榫?，是初步的直接?yīng)用。
如德育原理運(yùn)用于特定的具體情境之中。
Analyzing: 把材料分解成它的組成要素部分，從而使各概念間的關(guān)系更加明確，材料的組織結(jié)構(gòu)更加清晰。如給一段材料題，講的是全國(guó)勞動(dòng)大會(huì)，則需要將材料分解，思考需要答案需要包括哪幾個(gè)部分，需要運(yùn)用哪個(gè)教育學(xué)原理的框架進(jìn)行分析。
Evaluating: 理性的深刻的對(duì)事物本質(zhì)的價(jià)值作出有說(shuō)服力的判斷，它綜合內(nèi)在與外在的資料、信息作出符合客觀事實(shí)的論斷。如能夠客觀理性地評(píng)判自己的復(fù)習(xí)效果和答題情況。
Creating： 根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造。如能夠撰寫(xiě)相應(yīng)的文章或論文。
*我們的目標(biāo)是——創(chuàng)造
前期基礎(chǔ)打得越扎實(shí)，到后期開(kāi)始做題就會(huì)越順手。因?yàn)槟X子里的知識(shí)儲(chǔ)備是多的，缺的只是如何提取出來(lái)。而我們的提取最重要的則是腦子里的知識(shí)是成體系的，這就顯示了思維導(dǎo)圖的重要性。在備考的過(guò)程中，首先要學(xué)會(huì)進(jìn)行歸納(按照自己的思維邏輯或者是聽(tīng)課的時(shí)候老師的思路)，并且自己整理出來(lái)的思維導(dǎo)圖是可以反復(fù)利用的，可以用來(lái)檢測(cè)自己的記憶，也可以用來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的串記等， 要妥善利用思維導(dǎo)圖。
具體的每個(gè)階段需要做哪些事情，其實(shí)按照培訓(xùn)班的進(jìn)度就可以了。到后期開(kāi)始做真題，一定要學(xué)會(huì)去整理答題的框架，答題的角度，沒(méi)有整理出來(lái)這些思路，做再多的題都只是為了對(duì)答案而已。
*用學(xué)習(xí)效果化解焦慮
在考研過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焦慮的情緒。這種情緒產(chǎn)生的原因很多，比如外部的環(huán)境讓人無(wú)心備考、親朋好友的鼓勵(lì)或是不支持，內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、自我效能感低、個(gè)人情緒起伏等。而焦慮感不是一兩天就能產(chǎn)生的，也不是一兩天就能化解的，最好的辦法則是用學(xué)習(xí)效果化解焦慮。
在備考的過(guò)程中，一定要做好計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行。
我的計(jì)劃是以任務(wù)為導(dǎo)向的，任務(wù)+能力要求。比如
以任務(wù)和能力制定計(jì)劃，可以靈活調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度，但是整體的時(shí)間一定要嚴(yán)格控制的，可以提前完成，但是不可以拖延完成。
考研后
初試只是研究生的一道門(mén)檻而已，要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，好好利用剩下這段時(shí)間去看一些報(bào)考專業(yè)的論文、論著，同時(shí)要開(kāi)始練習(xí)英語(yǔ)的口語(yǔ)。
考研反思
1. 不是報(bào)了班就萬(wàn)事大吉，主要還是看個(gè)人的努力。
2. 合理利用材料，材料在精不在多，同一個(gè)功能的材料不要重復(fù)使用，如基本班講義和強(qiáng)化班講義，核心內(nèi)容上是差不多的，不需要為了強(qiáng)化而“強(qiáng)化”，筆記最好是整合在一份材料里。
3. 間歇性的喪是正常的，但是要及時(shí)地清醒過(guò)來(lái)。可以給自己放個(gè)半天看部電影，去運(yùn)動(dòng)一下，去吃個(gè)好吃的。
4. 焦慮來(lái)自于時(shí)間和復(fù)習(xí)效果。合理規(guī)劃時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率，可以減輕效率。
5. 答題字?jǐn)?shù)不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)有字?jǐn)?shù)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
我們總以為規(guī)劃好的才是“理想的人生”，但是有時(shí)生活以我們意想不到的方式“脫軌”，但是放心，你走的每一步都是算數(shù)的。
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。
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