內(nèi)容提要
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《如歌的教育歷程：盧梭〈愛彌兒〉如是說》作者李平漚，Jean-Jacques Rousseau （1712-1778），18世紀法國政治著述家、哲學家、文學家和音樂家。盧梭于1712年6月28日出生于日內(nèi)瓦一個鐘表匠家庭。他出生后8天，母親因產(chǎn)后失調去世；10歲那年，其父與一軍官發(fā)生斗毆，逃離日內(nèi)瓦。幼小的盧梭從此成了孤兒。他從來沒有上過學，全靠自學成才。他那淵博的知識和敏銳的觀察力，是自己刻苦努力和豐富人生經(jīng)歷的結果。他當過雕刻匠的學徒，當過流浪兒，當過富人家的仆役、跟班和家庭教師，幾乎社會各階層的生活他都經(jīng)歷過。因此，他了解社會各階層的狀況，能洞察社會的積習和政治腐敗的原因，每有著述，都能表達老百姓的心聲，切中時弊，受到人民的歡迎。盧梭的主要著作有：《社會契約論》、《愛彌兒》、《新愛洛伊斯》《論人類不平等的起源和基礎》《山中來信》《論法國音樂的信》《就戲劇問題致達朗貝爾的信》和自傳體小說《懺悔錄》等。
在西方的教育史上，盧梭的《愛彌兒》是一部經(jīng)典著作，書中闡述的許多思想和原理，哺育了現(xiàn)代教育學?！度绺璧慕逃龤v程：盧梭〈愛彌兒〉如是說》從盧梭的生平經(jīng)歷以及對《愛彌兒》一書人物、內(nèi)容的分析入手，為我們解讀了盧梭教育思想的精粹。
目錄
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序
上篇 緒論
一、盧梭為《愛彌兒》付出了沉重代價
二、盧梭教育思想的萌發(fā)和理論體系的形成
三、《愛彌兒》是盧梭哲學思想的一部集大成的著作
四、《愛彌兒》的寫作方法
五、《愛彌兒》中的人物和各卷的內(nèi)容
1 《愛彌兒》中的人物
2 各卷的內(nèi)容簡介
中篇 如歌的教育歷程
一、人生的第一個時期
1 人要受三種教育
2 對天性的呵護應始自孩提
3 自然的教育的雙重作用
4 嬰兒的啼哭
5 孩子的牙牙學語
二、人生的第二個時期
1 童年的基本狀況
2 童年時期的思維
3 消極的教育
4 本章的小結
三、童年的第三個階段
1 好奇心——孩子尋求知識的動力
2 “這有什么用處？”
3 判斷力的培養(yǎng)
4 “我對書是很憎恨的”
5 他為什么讓愛彌兒讀《魯濱遜漂流記》
6 一桌盛宴引發(fā)的思考
四、我們所施行的教育到這個時期才開始
1 一個重大的抉擇
2 我們即將進入社會的大門
3 一個薩瓦省的牧師的信仰自白
4 《信仰自白》惹禍殃
5 如何使他身臨危險而心不受危險
五、游歷歸來始成家
1 女子與男子的教育有所不同
2 健康的夫妻生活
3 現(xiàn)在是到了讓蘇菲和愛彌兒相會的時候了
4 終身伴侶慎選擇
5 游歷是教育的一個組成部分
6 《愛彌兒》和《社會契約論》
7 在地上也如同進了天堂
六、《愛彌兒和蘇菲》
七、本篇的小結
下篇 教育是百年大計
一、《愛彌兒》中的幾個基本論點和教育原理
二、政治教育從尊重人格開始
三、道德教育步武先賢
四、美學教育取法自然
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